用植物細(xì)胞的必需元素配置成完全培養(yǎng)液，在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與試驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示，該試驗(yàn)的結(jié)果可以說明(　　)

A．植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性

B．番茄根細(xì)胞吸收Si的載體比水稻多

C．植物對(duì)離子的吸收與離子的濃度成正比

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明植物不僅吸收礦質(zhì)元素也吸收水

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省佛山一中高一第二次段考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

用植物細(xì)胞的必需元素配制成完全培養(yǎng)液，在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示，該試驗(yàn)的結(jié)果不能說明

A．植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性
B．水稻根細(xì)胞吸收Si的載體比番茄多
C．植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
D．植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高一第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用植物細(xì)胞的必需元素配制成完全培養(yǎng)液，在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示，該試驗(yàn)的結(jié)果不能說明

A．植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性

B．水稻根細(xì)胞吸收Si的載體比番茄多

C．植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)

D．植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用植物細(xì)胞的必需元素配制成完全培養(yǎng)液，在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示，該試驗(yàn)的結(jié)果不能說明


  1. A.
    植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性
  2. B.
    水稻根細(xì)胞吸收Si的載體比番茄多
  3. C.
    植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
  4. D.
    植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

用植物細(xì)胞的必需元素配置成完全培養(yǎng)液，在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與試驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示，該試驗(yàn)的結(jié)果可以說明

 

A．植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性

B．番茄根細(xì)胞吸收Si的載體比水稻多

C．植物對(duì)離子的吸收與離子的濃度成正比

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明植物不僅吸收礦質(zhì)元素也吸收水

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