【題目】研究表明,機(jī)體性腺的內(nèi)分泌機(jī)能受下丘腦-垂體-性腺軸調(diào)控,如圖所示,①②③代表激素,Ⅰ、Ⅱ代表作用過(guò)程。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)圖中下丘腦-垂體-性腺軸體現(xiàn)③的分泌存在著_________調(diào)節(jié)、而Ⅰ、Ⅱ過(guò)程又體現(xiàn)了③的分泌存在著________________調(diào)節(jié);各組織細(xì)胞________(填“內(nèi)部”或“外表面”)均含有能特異性識(shí)別性激素的________。

2)卵巢產(chǎn)生的雌激素能促進(jìn)雌性動(dòng)物卵細(xì)胞的形成和排卵。但在生產(chǎn)實(shí)踐中,為促進(jìn)雌性動(dòng)物多排卵,通常使用的并不是雌激素,結(jié)合上圖分析可能的原因:大量使用雌激素會(huì)使過(guò)程Ⅰ、Ⅱ的抑制作用________(填“增強(qiáng)”或“減弱”),通過(guò)影響激素②________________(填名稱)的分泌量,從而導(dǎo)致性腺________________。

3)若該腺體發(fā)生癌變,致癌病毒的某種蛋白質(zhì)處理后作為________(填“抗原”或“抗體”)注入癌癥早期患者體內(nèi),刺激T細(xì)胞增殖分化為________,從而增強(qiáng)患者免疫系統(tǒng)的________________功能,達(dá)到治療效果。

【答案】分級(jí)調(diào)節(jié) 反饋調(diào)節(jié) 內(nèi)部 受體 增強(qiáng) 促性腺激素 萎縮(或功能減退) 抗原 效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞 防衛(wèi)、監(jiān)控、清除

【解析】

體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程:

1)③(性激素)的分泌分別受下丘腦和垂體的共同控制,說(shuō)明存在分級(jí)調(diào)節(jié);另外,③反過(guò)來(lái)又能抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),還說(shuō)明其分泌存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)。各組織細(xì)胞內(nèi)部均含有能特異性識(shí)別性激素的受體。

2)分析圖中過(guò)程可知,當(dāng)性激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),從而使過(guò)程Ⅰ、Ⅱ增強(qiáng);垂體分泌的促性腺激素能作用于性腺;當(dāng)性激素過(guò)多時(shí),抑制垂體分泌促性腺激素,促性腺激素分泌過(guò)少會(huì)導(dǎo)致性腺萎縮。

3)致癌病毒的某種蛋白質(zhì)處理后作為抗原注入癌癥早期患者體內(nèi),刺激T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞(和記憶細(xì)胞),從而增強(qiáng)患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除能力,達(dá)到治療效果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)于不同濃度生長(zhǎng)素生理作用的圖像,以下說(shuō)法正確的是

1 2 3

:2中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度。

A. 1、2、3均說(shuō)明低濃度生長(zhǎng)素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的特點(diǎn)

B. 1a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素溶液可用于除去麥田中的雙子葉雜草

C. 2可表示植物幼苗水平放置時(shí),莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

D. 由圖3可知生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像,下列分析判斷正確的是(

A.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為 AaBbCC,丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型為 ABC abC

B.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有 6條染色體,但只有丙中不含同源染色體

C.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞是同一細(xì)胞分裂方式過(guò)程中的不同階段

D.丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.人體肌細(xì)胞能進(jìn)行的過(guò)程是①②③

B.水稻根細(xì)胞能進(jìn)行的過(guò)程是①②④

C.過(guò)程②③④均能產(chǎn)生少量ATP

D.等量的葡萄糖通過(guò)②過(guò)程釋放的能量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明

A.病毒抗原誘導(dǎo)B細(xì)胞分化的作用

B.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的作用

C.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞的作用

D.病毒刺激淋巴細(xì)胞增殖的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示光色素紙層析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.研磨時(shí)加入CaCO3能避免葉綠素被破壞

B.層析液是有機(jī)溶劑,可使用無(wú)水乙醇代替層析液

C.菠菜濾紙條上藍(lán)綠色的色素帶最寬

D.藍(lán)藻不含有葉綠素b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí),應(yīng)找到___________區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

2)在一個(gè)視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于__________期,該時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是_______

3)圖中的A細(xì)胞處于分裂的___________期;B細(xì)胞處于分裂的___________期。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞,其中a~d代表生理過(guò)程,①~④代表物質(zhì)。圖2表示在不同光照條件下測(cè)定的該植物凈光合速率(以O2釋放量為測(cè)定指標(biāo))變化情況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖1中,過(guò)程a進(jìn)行的場(chǎng)所是______,過(guò)程a為過(guò)程b提供______

2)圖1中,物質(zhì)③是_____,物質(zhì)①進(jìn)入液泡的運(yùn)輸方式是_____

3)圖2bc段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是_______。

4)在圖2cd對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化過(guò)程是_______。經(jīng)測(cè)定,晴天遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為0.8umol/m2·s),則a點(diǎn)時(shí)該植物02生成速率約為______umol/m2s

5)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,給該植物澆灌H2180,葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH2180)。最可能的轉(zhuǎn)化途徑是_______(用圖1中的數(shù)字、字母和箭頭表示)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】巴氏芽孢桿菌是一類具有較高脲酶活性,能夠分解尿素的細(xì)菌,廣泛分布在土壤、堆肥及污水中。這種細(xì)菌能夠?qū)⒌手械哪蛩胤纸獬砂睉B(tài)氮被植物吸收,對(duì)土壤的肥力有著重要作用。研究人員擬從土壤樣品中分離該類細(xì)菌,下圖所示為操作流程,①~⑤表示操作步驟。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)配制培養(yǎng)基時(shí),按照培養(yǎng)基配方準(zhǔn)確稱量各組分,將其溶解、定容后,調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的__________,及時(shí)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行分裝,并進(jìn)行_______滅菌。

2)步驟②富集培養(yǎng)所使用的培養(yǎng)基按用途來(lái)分應(yīng)為_____培養(yǎng)基,步驟②的主要目的是_____

3)在步驟④的培養(yǎng)基中加入______試劑,根據(jù)培養(yǎng)基是否變紅來(lái)鑒定是否為尿素分解菌。若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為163個(gè)、158個(gè)、159個(gè),則可以推測(cè)富集培養(yǎng)后的菌液中每毫升含細(xì)菌數(shù)為______個(gè),運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值_________。

4)要進(jìn)一步分離純化巴氏芽孢桿菌采用步驟⑤_______法進(jìn)行操作,在該操作過(guò)程中接種工具至少要灼燒______次。

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