植物根吸收礦質(zhì)元素的過程與根細(xì)胞的呼吸作用有密切關(guān)系。有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，來驗(yàn)證它們之間的關(guān)系（奈氏試劑遇NH+4變色，且隨NH+4的濃度增加而顏色加深；實(shí)驗(yàn)中氮?dú)鈱?duì)大麥根細(xì)胞無傷害作用）,如下圖，則實(shí)驗(yàn)中正確的操作順序是 （     ）?  

                                                                  

①取甲、乙兩個(gè)錐形瓶  ②向甲通入N2，向乙通入O2?③分別向瓶中加入等量的奈氏試劑  ④在瓶中分別加入等量的硫酸銨溶液，選取相同的大麥的離體根，隨機(jī)等分放入兩瓶溶液中，塞上裝有導(dǎo)管的瓶塞  ⑤觀察溶液顏色的變化

A.①②③④⑤      B.①③②⑤④?     C.①③④②⑤        D.①④②③⑤

  C?


解析:

  實(shí)驗(yàn)中操作順序應(yīng)先加檢驗(yàn)試劑和硫酸銨，然后控制好條件，最后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

下右圖是植物根吸收礦質(zhì)元素的示意圖，圖中A、B分別代表根呼吸作用形成的兩種離子。請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問題：

（1）A+和Bˉ分別是代表______和_______。

（2）若 B與 D的交換機(jī)會(huì)比A與C的多，則說明了根細(xì)胞膜上運(yùn)載________離子的________較多。

（3）中耕松土能促進(jìn)根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收，其理由是________________。

 

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

為驗(yàn)證植物根吸收礦質(zhì)元素的過程與根細(xì)胞的呼吸作用之間有著密切的關(guān)系，某同學(xué)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)。

??實(shí)驗(yàn)材料和儀器：大麥離體根；錐形瓶、導(dǎo)管、瓶塞；適宜溫度的硫酸銨水溶液；氮?dú)�、氧氣、奈氏試劑（�?/span>NH變色，隨NH濃度增加而顏色加深）

??實(shí)驗(yàn)步驟：

??第一步：在甲、乙錐形瓶中分別加入等量的（NH4）2SO4溶液，選取同株大麥的離體根，隨機(jī)等分加入甲、乙瓶的溶液中，并如下圖塞上瓶塞；

??第二步：向甲瓶緩慢通入氧氣，向乙瓶緩慢通入氮?dú)猓?/span>

??第三步：分別在甲、乙瓶中加入等量奈氏試劑。

??請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

??分析原因：

??結(jié)論：

 

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

植物根吸收礦質(zhì)元素的過程與根細(xì)胞的呼吸作用密切相關(guān)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料和儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，驗(yàn)證它們之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料和儀器有：大麥離體根：錐形瓶、導(dǎo)管、瓶塞；適宜溫度的硫酸銨水溶液；氮?dú)�、氧氣；奈氏試劑�?span style='color:black'>遇NH變色，隨NH濃度增加而顏色加深）

第一步：在A、B錐形瓶中分別加入等量的（NH4）2SO4溶液，選取同株大麥的離體根，隨機(jī)等分的加入A、B瓶的溶液中，并如上圖塞上瓶塞。

第二步：

第三步：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：

 

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科目：高中生物 來源： 題型：071

為驗(yàn)證植物根吸收礦質(zhì)元素的過程與根細(xì)胞的呼吸作用之間有著密切的關(guān)系，某同學(xué)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)。

??實(shí)驗(yàn)材料和儀器：大麥離體根；錐形瓶、導(dǎo)管、瓶塞；適宜溫度的硫酸銨水溶液；氮?dú)�、氧氣、奈氏試劑（�?/span>NH變色，隨NH濃度增加而顏色加深）

??實(shí)驗(yàn)步驟：

??第一步：在甲、乙錐形瓶中分別加入等量的（NH4）2SO4溶液，選取同株大麥的離體根，隨機(jī)等分加入甲、乙瓶的溶液中，并如下圖塞上瓶塞；

??第二步：向甲瓶緩慢通入氧氣，向乙瓶緩慢通入氮?dú)猓?/span>

??第三步：分別在甲、乙瓶中加入等量奈氏試劑。

??請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

??分析原因：

??結(jié)論：

 

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