【題目】某人工生態(tài)系統(tǒng)只有3個(gè)營養(yǎng)級(jí)，由甲、乙、丙、丁4個(gè)種群構(gòu)成(其中只有丙為植物)，一年中流經(jīng)這4個(gè)種群的能量分別為：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞和__________________。

(2)請(qǐng)畫出該人工生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)：_________________________。

(3)一年中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____________J·m－2，第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為______________。

(4)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)過程中_________________，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般不超過4～5個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

【答案】轉(zhuǎn)化、散失 1.4×109 12.14% 消耗的能量就越多

【解析】

分析表格數(shù)據(jù)可知，丙能量最高為第一營養(yǎng)級(jí)，甲、丁能量相近，同為第二營養(yǎng)級(jí)，乙的能量最低為第三營養(yǎng)級(jí)。

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞和轉(zhuǎn)化、散失。

（2）根據(jù)表格中各種群所含能量值分析可知，該生態(tài)系統(tǒng)存在兩條食物鏈，即丙→甲→乙、丙→丁→乙。如圖：

(3)一年中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的能量，即1.4×109J·m－2，第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為（0.8+0.9）÷14×100%＝12.14%。

(4)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)過程中消耗的能量就越多，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般不超過4～5個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的_______(用字母表示)，在②過程中碳主要以________形式進(jìn)行循環(huán)。

(2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中矢車菊的種群密度，通常采用_________法。

(3)圖乙中，若羊、鼠和食草昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為_____________。

(4)該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過程屬于_________演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是_______________。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖甲所示以外，還有___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某大棚種植的水稻幼苗體內(nèi)兩種物質(zhì)的相對(duì)濃度的變化，I階段處于適宜環(huán)境條件下，II階段表示改變了某種環(huán)境條件后短時(shí)間內(nèi)兩種物質(zhì)的變化趨勢(shì)，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中物質(zhì)乙轉(zhuǎn)變成物質(zhì)甲的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)

B.圖中I階段所改變的環(huán)境條件可能是降低了CO2濃度

C.由I階段反應(yīng)最終達(dá)到平衡時(shí)葉綠體中甲相對(duì)濃度比乙高

D.I、II階段葉綠體類囊體薄膜上ATP的合成速率不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是埃博拉病毒(EBV)在宿主細(xì)胞中的增殖過程圖解，EBV含有單鏈RNA基因組編碼7種蛋白質(zhì)，其中一種是依賴RNA的RNA聚合酶，下列有關(guān)的敘述正確的是( )

A.埃博拉病毒(EBV)感染宿主細(xì)胞時(shí)只有RNA進(jìn)入了宿主細(xì)胞

B.若人體細(xì)胞被吡羅紅染液染成紅色，則說明感染了埃博拉病毒(EBV)

C.①②③過程都有氫鍵的形成與斷裂且在宿主細(xì)胞內(nèi)完成

D.埃博拉病毒(EBV)遺傳信息儲(chǔ)存在RNA中，不容易發(fā)生變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述正確的是

A.吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體，暴露其抗原，但不屬于免疫細(xì)胞

B.記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后細(xì)胞周期縮短

C.同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不同

D.抗體、溶菌酶、淋巴因子均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解，其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中①細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是⑤血漿

B. 若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)使圖中②液體量增加

C. 若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥細(xì)胞

D. 某人皮膚燙傷后出現(xiàn)了水泡，水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一定數(shù)量生長良好的盆栽植物移入密閉溫室中栽培，栽培期間利用自然光，在溫度適宜的條件下測(cè)得的24小時(shí)內(nèi)CO2濃度曲線如圖所示，下列與圖中內(nèi)容相符合的是

A.DE段曲線下降的原因是光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度

B.AB段和EF段光合作用的速率等于呼吸作用速率

C.由圖可知該植物長期在該密閉溫室中能正常生長

D.在E點(diǎn)敞開棚頂后光合作用速率的變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如下圖。據(jù)此不能得出的結(jié)論是

A. 生物膜上存在協(xié)助H2O通過的物質(zhì)

B. 生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透性具有選擇性

C. 離子以易化（協(xié)助）擴(kuò)散發(fā)生通過人工膜

D. 分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近些年，研究人員在細(xì)胞減數(shù)分裂研究中有一些新發(fā)現(xiàn)，如圖1所示。

（1）圖中減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物產(chǎn)生_____細(xì)胞的產(chǎn)生過程（部分染色體未標(biāo)出），細(xì)胞②中_____________之間常常發(fā)生交叉互換。

（2）與“常規(guī)”減數(shù)分裂相比，“逆反”減數(shù)分裂中染色體變化的特征是 _____________。兩種減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型分別為_________。

（3）在“逆反”減數(shù)分裂中，若MⅡ細(xì)胞染色體發(fā)生不均等分配，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因組成為__________。如果該時(shí)期細(xì)胞約1/4的出現(xiàn)了染色體不均分的情況，那么可以估算出約_____%的配子異常。

（4）經(jīng)過對(duì)大量樣本的統(tǒng)計(jì)研究發(fā)現(xiàn)了染色體的分配規(guī)律，如圖2所示這種分配規(guī)律及其意義是：卵細(xì)胞獲得重組染色體的概率高，后代具有更多_____，為進(jìn)化提供了豐富的原材料。

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