【題目】普通小麥?zhǔn)橇扼w，有42條染色體，科學(xué)家們用花藥離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是

A．三倍體、21條染色體

B．單倍體、21條染色體

C．三倍體、三個(gè)染色體組

D．單倍體、一個(gè)染色體組

【答案】B

【解析】根據(jù)普通小麥為六倍體，42條染色體可判斷，體細(xì)胞中含有6個(gè)染色體組，42條染色體．在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半，所以花藥中配子含有3個(gè)染色體組，21條染色體．因此，科學(xué)家用花藥離體培養(yǎng)培育出小麥幼苗是單倍體，含三個(gè)染色體組，21條染色體，選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞。將胰島樣細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．小鼠胚胎干細(xì)胞可來自對(duì)囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分離培養(yǎng)

B．移植前，患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體

C．移植后，小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存

D．小鼠體內(nèi)血糖濃度對(duì)胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑藻是一種常見的沉水植物，葉片小而薄，可用作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的替代材料。下圖是用黑藻細(xì)胞做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線，請回答相關(guān)問題：

（1）植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指_________與細(xì)胞壁分離，當(dāng)滿足__________條件時(shí)，會(huì)觀察到黑藻細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

（2）用紫色洋蔥做實(shí)驗(yàn)材料需選用_________部位的細(xì)胞，可通過觀察_________的大小來判斷植物細(xì)胞的失水；黑藻的液泡是無色的，應(yīng)以__________為標(biāo)志，觀察整個(gè)原生質(zhì)體的收縮。

（3）據(jù)圖乙可知，實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞質(zhì)壁分離程度與細(xì)胞吸水力的關(guān)系是_________。實(shí)驗(yàn)過程中，細(xì)胞處于A點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞處于_________狀態(tài)。

（4）將圖中所示細(xì)胞分別置于10%、20%和30%蔗糖溶液（均高于細(xì)胞液濃度）中，可觀察到該細(xì)胞A值____________，B值會(huì)_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）圖中（填字母A或B）_______________是動(dòng)物細(xì)胞。

（2）圖中“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[ ]________________；圖B中的1結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用，其主要成分是___________________________ 。

（3）能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[ ]_______________；提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”的細(xì)胞器是[ ]________________。

（4）細(xì)胞可以看成是一個(gè)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的邊界細(xì)胞膜的主要成分是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（六）回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題。

利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素，圖甲中的三個(gè)DNA片段上以此表示出了EcoR I、BamH I和Sau3A I三種限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)，圖乙為某種表達(dá)載體示意圖（載體上的EcoR I、Sau3A I的切點(diǎn)是唯一的）。

【1】質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有_______________________。

【2】可以從下列哪些人體細(xì)胞中獲取生產(chǎn)人胰島素的目的基因 （多選題）。

A. 消化道黏膜上皮細(xì)胞 B. 胰島A細(xì)胞

C. 胰島B細(xì)胞 D. 造血干細(xì)胞

【3】經(jīng)BamH I酶切割得到的目的基因可以與圖乙所示質(zhì)粒被_____________酶切后的產(chǎn)物連接，理由是_______________。連接后的重組質(zhì)粒_____（能、不能、不一定）被BamH I切割。

【4】將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到大腸桿菌受體細(xì)胞，可用含有___________的培養(yǎng)基進(jìn)行初步篩選。目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是________________。

【5】已知圖乙所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRI和Sau3AI聯(lián)合酶切后形成2.0 kb和4.2 kb（1 kb = 1000對(duì)堿基）兩種DNA片段，若將0.8 kb的單個(gè)基因插在質(zhì)粒的Sau3AI位點(diǎn)處，所形成的重組質(zhì)粒用EcoRI和Sau3AI聯(lián)合酶切后，能形成的DNA片段分別為 。

A. 2.8 2.0 2.2 B. 1.8 2.0 2.2

C. 4.0 1.8 1.0 D. 2.0 0.8 4.2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中存在硫細(xì)菌，該細(xì)菌能利用氧化硫化物釋放的能量將二氧化碳合成有機(jī)物。生活中熱泉附近的生物直接或間接地以硫細(xì)菌為食。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 硫細(xì)菌是生產(chǎn)者，處于食物鏈最高營養(yǎng)級(jí)

B. 直接或間接以硫細(xì)菌為食的生物都屬于分解者

C. 能量能隨著硫元素的循環(huán)而被生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用

D. 該生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場所。 （ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①—④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B. 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C. 結(jié)構(gòu)⑤對(duì)進(jìn)出細(xì)胞核的物質(zhì)具有選擇性

D. 結(jié)構(gòu)①和④中都存在堿基A和T

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”如下：

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備(配制緩沖液、血細(xì)胞懸液)→樣品處理(洗滌、破碎、離心等)→蛋白質(zhì)粗分離(透析)→純化、純度鑒定(凝膠色譜法、電泳等)

請回答下列有關(guān)問題：

(1)樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用________________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH＝7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是________________。

(2)血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是________，若要盡快達(dá)到理想的透析效果，可以________________(寫出一種方法)。

(3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

(4)一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如下圖所示。由圖可知攜帶者有________種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是________________。

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同步練習(xí)冊答案