【題目】森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象，這主要與下列哪一因素有關(guān)（ ）

A. 光照強度 B. 溫度 C. 食物種類 D. 濕度

【答案】C

【解析】試題分析：群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象，植物主要受陽光的影響，動物受食物和棲息空間的影響．

群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異．

解：森林中的植物垂直分層現(xiàn)象受光照強度的影響，植物決定鳥類的垂直分層現(xiàn)象，為鳥類提供食物和棲息空間．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對有關(guān)“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”模擬實驗的敘述,正確的是

A. 細胞體積越大,物質(zhì)運輸?shù)男试礁?/span>

B. NaOH和酚酞相遇，呈磚紅色

C. 在相同時間內(nèi)，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的深度不同

D. 瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊的增大而減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】理論上同卵雙胞胎有完全相同的DNA,實際上他們的基因也不完全一樣．出現(xiàn)差異的原因可能是

A．父親或母親在形成生殖細細胞的過程中，非同源染色體發(fā)生了自由組合

B．父親或母親在形成生殖細胞的過程中，同源染色體之間發(fā)生了交叉互換

C．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，個別細胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換

D．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，個別細胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦某神經(jīng)細胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是：電信號→化學(xué)信號→電信號

B.若此細胞可以分泌促進水重吸收的激素，則該激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了

C.該細胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞

D.動作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國于去年開始實行“單獨二胎”政策，目的是( )

A. 提升人口素質(zhì) B. 改變?nèi)丝谛詣e比例

C. 調(diào)整人口年齡結(jié)構(gòu) D. 進一步降低出生率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)甲、乙二圖回答（1）、（2）問題．

（1）圖甲中O點和C點的生長素濃度對植物生長的作用是 ，若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的 區(qū)間．

（2）圖乙中代表生長素類似物濃度對單子葉農(nóng)作物影響的曲線是 （填“①”或“②”），若要去除單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，需要選擇的生長素類似物的濃度最好為（A、B、C、D、E、F）中的哪一濃度？ ，為什么 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】全球衛(wèi)星地面定位系統(tǒng)就是借鑒了生物的回聲定位原理開發(fā)成功的仿生學(xué)實例．這說明生物多樣性具有（ ）

A．直接價值 B．間接價值

C．潛在價值 D．生態(tài)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)將含有一對同源染色體的精原細胞的DNA分子用15N 標記，并供給含14N 的原料。該細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個精子中，含15N 標記的DNA的精子占全部精子的比例為　（ ）

A．0 B．25% C．50% D．100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖為細胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）。下列相關(guān)說法正確的是

A.若P肽段功能缺失，可繼續(xù)合成新生肽鏈但無法將蛋白質(zhì)分泌到細胞外

B.合成①的場所在細胞核，⑥的合成與核仁無關(guān)

C.多個核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D.若①中有一個堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊答案