(10分)甲、乙兩水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩水池的生態(tài)系統(tǒng)在無(wú)人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自 ___所固
定的太陽(yáng)能。在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)假如鯽魚(yú)的1/4食物來(lái)自綠藻,1/2來(lái)自輪蟲(chóng),且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚(yú)種群增加的能量200KJ,那么其中來(lái)自綠藻和輪蟲(chóng)的能量分別是______KJ和______KJ。
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲(chóng)相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_____________,輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少_____________。此時(shí),該水池中食物鏈只剩下2條,請(qǐng)畫(huà)出這兩條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)________________。(2分)
(4)在乙池中加入了較多有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:吉林省長(zhǎng)春二中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物試題 題型:071
甲、乙兩水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩水池的生態(tài)系統(tǒng)在無(wú)人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有_________條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自_________所固定的太陽(yáng)能。在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)假如鯽魚(yú)的1/4食物來(lái)自綠藻,1/2來(lái)自輪蟲(chóng),且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚(yú)種群增加的能量200KJ,那么其中來(lái)自綠藻和輪蟲(chóng)的能量分別是_________KJ和_________KJ。
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲(chóng)相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_________,輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少_________。此時(shí),該水池中食物鏈只剩下2條,請(qǐng)畫(huà)出這兩條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)_________。
(4)在乙池中加入了較多有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年吉林省長(zhǎng)春二中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
甲、乙兩水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩水池的生態(tài)系統(tǒng)在無(wú)人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)水池生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括: 和 。每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自 ___ 所固定的太陽(yáng)能。在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)假如鯽魚(yú)的1/4食物來(lái)自綠藻,1/2來(lái)自輪蟲(chóng),且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚(yú)種群增加的能量200KJ,那么其中來(lái)自綠藻和輪蟲(chóng)的能量分別是______KJ和______KJ。
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲(chóng)相繼死亡。一段時(shí)間后,水草又死亡,最主要原因是缺少_____________,輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少_____________。此時(shí),該水池中食物鏈只剩下2條,請(qǐng)畫(huà)出這兩條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)___________ ____。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)甲、乙兩水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩水池的生態(tài)系統(tǒng)在無(wú)人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自 ___所固
定的太陽(yáng)能。在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)假如鯽魚(yú)的1/4食物來(lái)自綠藻,1/2來(lái)自輪蟲(chóng),且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚(yú)種群增加的能量200KJ,那么其中來(lái)自綠藻和輪蟲(chóng)的能量分別是______KJ和______KJ。
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲(chóng)相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_____________,輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少_____________。此時(shí),該水池中食物鏈只剩下2條,請(qǐng)畫(huà)出這兩條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)________________。(2分)
(4)在乙池中加入了較多有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲、乙兩水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩水池的生態(tài)系統(tǒng)在無(wú)人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)水池生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括: 和 。每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自 ___ 所固定的太陽(yáng)能。在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)假如鯽魚(yú)的1/4食物來(lái)自綠藻,1/2來(lái)自輪蟲(chóng),且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚(yú)種群增加的能量200KJ,那么其中來(lái)自綠藻和輪蟲(chóng)的能量分別是______KJ和______KJ。
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲(chóng)相繼死亡。一段時(shí)間后,水草又死亡,最主要原因是缺少_____________,輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少_____________。此時(shí),該水池中食物鏈只剩下2條,請(qǐng)畫(huà)出這兩條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)___________ ____。
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