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【題目】某植物株色紫色對綠色是顯性，分別由基因PL和pl控制，不含pl、PL基因的植物株色表現(xiàn)為白色。該植物株色在遺傳時出現(xiàn)了變異（如下圖所示），下列相關敘述錯誤的是

A. 該變異是由某條染色體結構缺失引起的

B. 該變異是由顯性基因突變引起的

C. 該變異在子二代中能夠表現(xiàn)出新的株色的表現(xiàn)型

D. 該變異可以使用顯微鏡觀察鑒定

【答案】B

【解析】該變異是發(fā)生了染色體的缺失，屬于染色體結構的變異，A正確；染色體結構缺失屬于染色體變異，而不是由隱性基因突變成顯性基因引起，B錯誤；染色體變異是可遺傳變異，能傳遞到子二代，所以該變異在子二代中能夠表現(xiàn)出新的株色的表現(xiàn)型，C正確；由于染色體在顯微鏡下能看到，因此染色體變異在顯微鏡下可見，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是物質進出細胞方式的概念圖．下列分析正確的是（ ）

A.①方式表示協(xié)助擴散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C.③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關
D.質壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加酶洗衣粉能夠除去衣物上的奶漬和血漬，因為它含有（ ）
A.脂肪酶
B.蛋白酶
C.淀粉酶
D.氧化酶

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【題目】下圖為人體神經元結構模式圖，下列敘述中不正確的是

A. 圖中④的形成主要由②完成

B. 圖中⑤主要通過胞吐進行釋放

C. 若刺激A點一次，圖中電流計B將來回偏轉一次

D. 若抑制細胞的呼吸作用，將會影響神經興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見下圖）。如以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

A. 減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B

B. 減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離

C. 減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合

D. 減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物的DNA分子結構的片段，下列敘述正確的是

A. 雙螺旋結構以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強的特異性

B. DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接

C. 若左鏈中的G發(fā)生突變，不一定引起該生物性狀的改變

D. 對于任意雙鏈DNA而言，（A+C）/（T+G）=K在每條鏈中都成立

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測定不同光照條件下，放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結果如下表。分析表中數(shù)據，不正確的推論是（ ）

A. 光照強度為1 klx時，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2

B. 光照強度為2 klx時，該植物光合作用速率為0

C. 光照強度由5 klx增強到7 klx時，葉肉細胞中C3化合物合成速率增大

D. 光照強度為9 klx時，葉綠體中色素的含量可能是限制植物光合作用速率的內因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動物的基因型是AaBb，下圖是其體內一個正在進行減數(shù)分裂的細胞示意圖。下列說法不正確的是

A. 該細胞含有二個染色體組，此細胞經分裂后形成4種精子或一種卵細胞

B. 該細胞發(fā)生過交叉互換，染色體結構未發(fā)生改變

C. 等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. 減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯可能產生基因型為Aabb的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的活性受多種因素的影響，下圖甲表示酶的抑制作用示意圖，圖乙表示受到X、Y兩種抑制劑作用后酶促反應速率與酶濃度的關系（底物濃度及其它條件相同條件下測得），回答下列問題。

（1）酶的本質是____________，其通過___________加速化學反應。

（2）結合兩圖信息可知:通過增加底物濃度的方法可以降低或解除___________（填“X”或“Y”）抑制劑對該酶的抑制作用，該抑制劑的作用機理與甲圖中___________（填“b”或“c”）模式相同。

（3）乙酰膽堿是一種興奮性神經遞質，能被乙酰膽堿酯酶水解。通過對乙酰膽堿酯酶的抑制，使乙酰膽堿在___________處積累，___________乙酰膽堿的作用，臨床主要用于治療重癥肌無力等疾病。

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