【題目】通過顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細胞中的高爾基體,培養(yǎng)幾天后再觀察該根尖細胞,預(yù)測會有什么結(jié)果

A細胞停止分裂 B產(chǎn)生多核細胞

C正常分裂 D不能形成紡錘體

【答案】B

【解析】

試題解析:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【河北省衡水中學(xué)2017屆高三最后一卷(十調(diào))理科綜合生物試題】圖1是某植物葉肉細胞的光合作用與呼吸作用代謝過程,其中數(shù)字代表相關(guān)過程,甲、乙表示相關(guān)物質(zhì);圖2是相關(guān)實驗的簡易裝置圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中甲表示的物質(zhì)是_______________;過程發(fā)生的具體場所是_______________。

(2)圖2所示的實驗操作方法,測定的速率是_______________,如果要確定實際光合速率還需要進行的操作是___________________________________________________________________________。

(3)葉綠體是綠色植物光合作用的場所,它自身通過______________途徑,增大其光合作用的膜面積以提高光合效率。如果要觀察綠葉中的葉綠體,可以選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮細胞為實驗材料,選材的理由是這些部位的細胞中葉綠體__________________________________。

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【題目】【黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)2017屆高三下學(xué)期第四次模擬考試?yán)砜凭C合生物試題】如圖表示細胞中tRNA結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 核糖體與mRNA結(jié)合的部位會形成2個tRNA的結(jié)合位點

B. 已知丙氨酸和蘇氨酸的密碼子分別是GCA、ACG,則圖中tRNA可運輸蘇氨酸

C. tRNA分子內(nèi)部堿基通過氫鍵配對

D. 每種氨基酸都可以由多種tRNA運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在種植新疆無子葡萄品種無核白過程中,通過大量噴施赤霉素可提高產(chǎn)量(注:無子果實的形成過程中,沒有經(jīng)過授粉作用)。下列有關(guān)說法錯誤的是

A.無核白果實發(fā)育時不進行減數(shù)分裂

B.赤霉素能促進果實細胞的伸長

C.果實發(fā)育過程只與赤霉素有關(guān)

D.無核白生長發(fā)育過程與多種植物激素有關(guān)

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【題目】人的紅細胞必須生活在一定濃度的溶液中,醫(yī)生給脫水的病人注射用的都是滲透壓與血漿一致的濃度為0.9%的生理鹽水.如果將紅細胞放入蒸餾水中,紅細胞就會因吸水過多而脹破;放入濃鹽水中則會因失水過多而皺縮,從而失去運輸氧的功能,這說明(
A.水分子容易進出細胞
B.無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能具有重要作用
C.對調(diào)節(jié)細胞內(nèi)溶液的濃度有重要作用
D.對維持酸堿平衡有重要作用

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【題目】下列物質(zhì)中屬于固醇的是(
A.淀粉酶和蛋白酶
B.雌性激素和維生素D
C.纖維素和糖元
D.胰島素和維生素D

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【題目】下圖1表示pHα-淀粉酶活性的影響,圖2表示在最適溫度及pHbα-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的積累量隨時間的變化。相關(guān)預(yù)期正確的是

A. 若將pH調(diào)整為a,則d點左移,e點下移

B. 若將溫度升高5℃,則d點右移、e點不移動

C. 若將pH先調(diào)整為c,再調(diào)整回b,則de點不移動

D. 若增加α-淀粉酶的量,則d點左移,e點上移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目前PM25已成為最主要的大氣污染物之一。下列有關(guān)PM25的推測合理的是

A. PM25可以進入人體內(nèi)環(huán)境,如肺泡

B. 顆粒物中的酸性物質(zhì)進入人體血液會導(dǎo)致血漿pH明顯下降

C. PM25有可能成為過敏原,誘發(fā)過敏反應(yīng)

D. 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于條件反射

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【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為﹣CH3)4個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在).下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O分子
B.若將得到的5個氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列
C.若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上
D.該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子

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