【題目】下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 過(guò)程①只能在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只能在葉綠體中進(jìn)行

B. 過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部都儲(chǔ)存在ATP中

C. 過(guò)程②產(chǎn)生的O2中的氧來(lái)自H2O

D. 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，且二者還原的物質(zhì)相同

【答案】C

【解析】試題分析：分析圖解：圖中過(guò)程①表示細(xì)胞中的有氧呼吸，過(guò)程②表示光合作用過(guò)程．

有氧呼吸過(guò)程：

光合作用過(guò)程：

解：A、圖中過(guò)程①表示有氧呼吸過(guò)程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，少數(shù)原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸，但是沒(méi)有線粒體；過(guò)程②表示光合作用，場(chǎng)所一般為葉綠體，但是藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；

B、有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲(chǔ)存在ATP中，B錯(cuò)誤；

C、光合作用產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自二氧化碳，水中的氧變成的氧氣，C正確；

D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]用于第三階段中還原氧氣，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為不同遮光處理對(duì)甜菜光合作用影響的結(jié)果，下圖為兩種條件下甜菜凈光合速率日變化曲線，請(qǐng)

分析回答問(wèn)題：

（1）據(jù)表分析，提高甜菜產(chǎn)量的主要措施是____________________________________________。

（2）據(jù)表分析，與遮光比例50％相比，遮光90％條件下植株干重下降的原因______________________。

（3）①請(qǐng)分析圖中曲線II未出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的直接原因是____________________________________。.

②研究發(fā)現(xiàn)與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)產(chǎn)生的原因是原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，將一種無(wú)酶洗衣粉分成3等份，進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn)．甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶，丙組不加酶，在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，下表為實(shí)驗(yàn)記錄．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

溫度/℃

10

20

30

40

50

組別

甲

乙

丙

甲

乙

丙

甲

乙

丙

甲

乙

丙

甲

乙

丙

清除血漬時(shí)間/min

67

66

88

52

51

83

36

34

77

11

12

68

9

11

67

清除油漬時(shí)間/min

93

78

95

87

63

91

82

46

85

75

27

77

69

8

68

注：血漬的主要成分是蛋白質(zhì)．
（1）酶是由產(chǎn)生的一類(lèi)具有作用的有機(jī)物，其化學(xué)本質(zhì)是 ．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知，甲組在洗衣粉中加入了（酶的名稱(chēng)）．乙組在洗衣粉中加入了（酶的名稱(chēng)）．甲、乙組洗滌效果的差異，說(shuō)明酶的作用具有性．
（3）除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果．一般來(lái)說(shuō)，抑制劑包括兩種：競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑．圖甲為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖乙為相同酶溶液在無(wú)抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線．據(jù)此回答下列問(wèn)題：

酶具有催化功能的原因是酶可以 ． 非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑可以與酶結(jié)合，改變了酶的從而使底物與活性部位無(wú)法結(jié)合．圖乙中曲線a表示無(wú)抑制劑的情況，則表示競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑對(duì)酶影響的是曲線 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中表示從樹(shù)突到胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是

A. 圖中E為感受器，A為效應(yīng)器，痛覺(jué)在圖中的甲方框處形成

B. 未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位

C. 圖中共有5個(gè)突觸，當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí)，反射弧為A→B→C→D→E

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對(duì)堿基改變）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該基因1鏈中相鄰堿基之間通過(guò)“一脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖一”連接

B. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小，而(A+G)/(T+C)的值增大

C. RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過(guò)程，能催化核糖核苷酸形成mRNA

D. 基因復(fù)制過(guò)程中1鏈和2鏈均為模板，復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】a具有出生、性別、年齡、死亡等特征，b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征，則a和b分別屬于

A．個(gè)體、種群 B．個(gè)體、個(gè)體

C．種群、種群 D．種群、個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行分裂的圖象（簡(jiǎn)圖）．下列關(guān)于該細(xì)胞的敘述中正確的是（　　）

A. 該細(xì)胞正處于有絲分裂中期

B. 該細(xì)胞中此時(shí)共有3對(duì)同源染色體、12條染色單體、12個(gè)DNA分子、6個(gè)四分體

C. 該動(dòng)物某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，最多可存在12條染色體、12條染色單體、12個(gè)DNA分子

D. 該細(xì)胞正處于減數(shù)第一次分裂中期，該時(shí)期染色體的著絲點(diǎn)整齊地排列在赤道板上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中，正確的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究．圖1為光合放氧測(cè)定裝置示意圖，圖2為不同光照條件下果肉隨時(shí)間變化的光合放氧曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取果肉薄片放入含乙醇的試管，并加入適量_____，以防止葉綠素降解．長(zhǎng)時(shí)間浸泡在乙醇中的果肉薄片會(huì)變成白色，原因是_____．

（2）圖1中影響光合放氧速率的因素有_____．氧電極可以檢測(cè)反應(yīng)液中氧氣的濃度，測(cè)定前應(yīng)排除反應(yīng)液中_____的干擾．

（3）圖1在反應(yīng)室中加入NaHCO3的主要作用是_____．若提高反應(yīng)液中NaHCO3濃度，果肉放氧速率的變化是_____ （填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”）．

（4）圖2中不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對(duì)15～20min 曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是_____；若在20min后停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有_____ （填序號(hào)：①C5②ATP ③[H]④C3 ），可推測(cè)20～25min曲線的斜率為_____ （填“正值”、“負(fù)值”或“零”）．

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