【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如圖所示，P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度，該圖可表示 （ ）

A. 水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

B. 水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)濃度的變化

C. 胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

D. 去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化

【答案】D

【解析】分析題圖曲線可知，虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度，虛線之上的生長(zhǎng)素濃度抑制生長(zhǎng)，虛線之下的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)生長(zhǎng)。由于重力的影響，水平放置的根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度逐漸升高，不是下降，A錯(cuò)誤；由于重力的影響，水平放置的遠(yuǎn)的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度逐漸降低，但是一直是促進(jìn)作用，所以整個(gè)曲線都應(yīng)該在虛線之下，B錯(cuò)誤；胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度會(huì)逐漸降低，但是一直是促進(jìn)作用，所以整個(gè)曲線都應(yīng)該在虛線之下，C錯(cuò)誤；去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度逐漸下降，抑制作用解除，進(jìn)而促進(jìn)生長(zhǎng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】非同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是（ ）

A. 堿基序列 B. 堿基數(shù)目

C. A+T/G+C的比值 D. 堿基種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】市場(chǎng)上流行的直飲機(jī)的核心部件是逆滲透膜，它利用逆滲透原理，通過(guò)水壓使水由較高濃度的一側(cè)滲透至較低濃度一側(cè)，理論上在較高濃度一側(cè)的所有細(xì)菌及雜物、可溶性固體物和對(duì)人體有害的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物均不能通過(guò)高精密的逆滲透膜，如圖所示。根據(jù)上述信息判斷，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．逆滲透過(guò)程與滲透作用的差異是前者需要消耗能量

B．逆滲透膜也具有細(xì)胞膜的識(shí)別功能

C．逆滲透膜上有載體蛋白，可以選擇性控制有害物質(zhì)

D．逆滲透膜去除有害物質(zhì)的能力勝過(guò)生物膜，可放心飲用直飲機(jī)中的水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．原核細(xì)胞有生物膜，但不具有生物膜系統(tǒng)

B．類囊體膜不屬于生物膜系統(tǒng)

C．細(xì)胞中不同生物膜在成分是有差別的

D．細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)之間存在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將遺傳因子組成為Aa的豌豆連續(xù)自交，后代中的純合子和雜合子按所占的比例繪得如圖所示曲線。據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的說(shuō)法是(　　)

A. a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例

B. b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例

C. 隱性純合子的比例比b曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小

D. c曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式可以按照生命所需吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”。為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是_______________________。

（2）本實(shí)驗(yàn)的名稱是________________________。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量：_________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的結(jié)果。

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定__________________。

②乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是_________________________。

③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分

B．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以是雙向的

C．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)

D．生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)[4]是由[3]中單個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)_________形成細(xì)胞團(tuán)，再進(jìn)一步發(fā)育成[5]_________。

(2)這一事實(shí)說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著________，即___________________。

(3)據(jù)此實(shí)驗(yàn)可以推斷，高度特化的動(dòng)物細(xì)胞，也能培養(yǎng)出與該動(dòng)物類似的個(gè)體，原因是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中，與草原上兔和鼠的種間關(guān)系一致的是

A．螟蛉有子、蝶贏負(fù)之 B．種豆南山下，草盛豆苗稀

C．螳螂捕蟬、黃雀在后 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

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同步練習(xí)冊(cè)答案