【題目】下圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu)，①③表示相應(yīng)過(guò)程，下列敘述與圖示不符的是

A. 若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過(guò)程一般需要用秋水仙素處理

B. 若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過(guò)程通常在避光的條件下進(jìn)行

C. 若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過(guò)程中

D. 若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞(胚胎），則③過(guò)程的核心技術(shù)是胚胎移植

【答案】C

【解析】試題分析：若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則①為減數(shù)分裂過(guò)程，②為花藥離體培養(yǎng)過(guò)程，③為人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程，該過(guò)程需要用秋水仙素處理，A正確；若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①為脫分化過(guò)程，②為再分化過(guò)程，其中脫分化過(guò)程通常在避光的條件下進(jìn)行，否則不能形成愈傷組織，而是形成維管組織，B正確；若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，則①為減數(shù)分裂過(guò)程，②為受精過(guò)程，而基因重組發(fā)生在①減數(shù)分裂過(guò)程中，C錯(cuò)誤；若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），則①②為核移植過(guò)程，③表示早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植過(guò)程，其中胚胎移植是該過(guò)程的核心技術(shù)，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，幼苗甲，、乙分別用細(xì)線(xiàn)懸空吊在裝置內(nèi)，幼苗乙已切去根尖，幼苗丙處置如圖。一段時(shí)間后，幼苗甲、乙、丙的培根生長(zhǎng)方向依次是向下彎曲生長(zhǎng)、停止生長(zhǎng)和向上彎曲生長(zhǎng)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 幼苗甲的根莖同受重力影響，生長(zhǎng)方向卻不同，與不同器官的生長(zhǎng)素最適濃度不同有關(guān)

B. 本實(shí)驗(yàn)的目的是比較重力和水分對(duì)胚根生長(zhǎng)的影響力大小

C. 幼苗乙在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

D. 幼苗丙的胚根生長(zhǎng)情況說(shuō)明培根說(shuō)水刺激的影響小于地心引力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有機(jī)物CH2=CH-CH2-CH(OH)-COOH在不同條件下可能發(fā)生有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型有：①加成；②取代；③消去；④氧化；⑤酯化；⑥加聚；⑦縮聚。其中因分子結(jié)構(gòu)中含-OH而可能發(fā)生的反應(yīng)有（ ）

A.①④⑥⑦

B.③④⑤

C.②③④⑤⑦

D.全部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻是重要的糧食作物之一。已知高稈(D)對(duì)矮稈(d)是顯性，抗病(R)對(duì)易感病(r)是顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。

現(xiàn)有純合的水稻品種甲(DDRR)和乙(ddrr)。請(qǐng)分析回答：

(1)在圖A所示雜交過(guò)程中，F(xiàn)1的基因型為_____________。

(2)在圖B中高稈和矮稈的比值為______________________，抗病和易感病的比值為______，這兩對(duì)性狀在遺傳時(shí)遵循_____________________________定律。

(3)若將圖A中F1與另一水稻品種丙雜交，后代表現(xiàn)型及比例如圖B所示，由此判斷丙的基因型是________________。

(4)運(yùn)用雜交育種的方法培育符合生產(chǎn)要求的新品種時(shí)，按照?qǐng)DA程序得到F2后，應(yīng)通過(guò) ______________的方式來(lái)逐代淘汰不符合生產(chǎn)要求的個(gè)體。在F2中符合生產(chǎn)要求的植株占所有F2植株的比例是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一溫帶地區(qū)在初生演替過(guò)程中兩種量值變化曲線(xiàn)，這兩條曲線(xiàn)分別表示什么 （ ）

A. A表示草本植物的種類(lèi)數(shù)量，B表示整個(gè)植被的生物量

B. A表示整個(gè)種群的生物量，B表示草本植物的種類(lèi)數(shù)量

C. A表示土壤中腐殖質(zhì)總量，B表示整個(gè)植被中的種類(lèi)數(shù)量

D. A表示食肉類(lèi)的種類(lèi)數(shù)量，B表示食肉類(lèi)的生物總量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種群的數(shù)量變化曲線(xiàn)，K1為長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)該種群的環(huán)境容納量，b點(diǎn)時(shí)由于某種因素的改變使環(huán)境容納量由K1變?yōu)?/span>K2。下列導(dǎo)致K1變?yōu)?/span>K2的原因中，最不可能的是（ ）

A. 該種群的天敵大量遷出

B. 該種群遷入了大量同種個(gè)體

C. 氣候條件發(fā)生了改變

D. 該種群生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)通過(guò)I過(guò)程培育出丙種植物的方法有以下兩種：

方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為_________的植株，并在_________期用____________(化學(xué)物質(zhì))處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物。

方法二：先取甲、乙兩種植物的_____________，利用________________處理，獲得具有活力的_______________；然后用___________________方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為_________________的雜種細(xì)胞；接下來(lái)將該雜種細(xì)胞通過(guò)______________技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物。此種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是____________。

(2)由丙種植物經(jīng)II過(guò)程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于_________________；將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過(guò)程，在育種上稱(chēng)為_______________________。

(3)通過(guò)圖中所示育種過(guò)程，____(填能或否)增加物種的多樣性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(12分)下圖為與人縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)分析并回答下面的問(wèn)題。

（1）圖甲中有突觸的部位是________(填圖中字母)。當(dāng)針刺手指后會(huì)產(chǎn)生縮手反射，但化驗(yàn)取指血時(shí)，針刺手指時(shí)手并未縮回，這一現(xiàn)象說(shuō)明在反射過(guò)程中，高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低極神經(jīng)中樞有_____________ 作用。

(2)圖乙所示為某段神經(jīng)纖維模式圖。受到適宜的刺激后，接受刺激部位膜內(nèi)外電位發(fā)生的變化是 ，發(fā)生這一變化的主要原因是：刺激使膜對(duì)離子的通透性發(fā)生改變，導(dǎo)致Na＋大量涌入細(xì)胞，在受刺激部位與未受刺激部位之間形成　　　　　　　　　　　 　　　　，使興奮沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)。

(3)肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌中提取出的毒蛋白，是目前已知的最強(qiáng)的神經(jīng)毒素，它能抑制運(yùn)動(dòng)(傳出)神經(jīng)末梢突觸前膜乙酰膽堿的釋放。微量注射此毒素可以阻斷_____ ___，使肌肉松弛性麻痹而達(dá)到除皺的功效，這種毒素作用的位置是圖甲中___ _____(填圖中字母)處。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一種氨基酸的R基是一CH2—OH，在這種氨基酸分子中，含有C、H、0的原子數(shù)分別是

A. 3、4、7 B. 3、7、3 C. 3、2、5 D. 4、3、7

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