【題目】如圖表示不同濃度生長素對(duì)芽生長的影響.當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為(

A.a和b
B.b和a
C.b和c
D.c和b

【答案】C
【解析】解:根據(jù)題意和圖示分析可知:不同濃度生長素對(duì)芽生長的作用不同,高濃度抑制生長,低濃度促進(jìn)生長.當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí),頂芽優(yōu)先生長,其產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,導(dǎo)致靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度偏高,從而側(cè)芽抑制生長.因此頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為b和c.
故選C.
生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.體現(xiàn)生長素兩重性的典型實(shí)例就是頂端優(yōu)勢,頂端優(yōu)勢就是頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象.如圖中所示,a點(diǎn)和b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)芽的生長都是起促進(jìn)作用的,而c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)芽的生長起抑制作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲.減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一級(jí).下列敘述正確的是(

A.圖甲所示的變異屬于基因重組
B.觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞
C.如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種
D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】原核細(xì)跑的細(xì)胞質(zhì)中具有的細(xì)胞器是( )

A. 高爾基體 B. 線粒體和葉綠體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】預(yù)測未來種群數(shù)量變化的依據(jù)是

A. 年齡組成 B. 出生率和死亡率

C. 種群密度 D. 性別比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖代表縮手反射的反射弧,電流表的兩電極均置于細(xì)胞外,X,Y為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)(Y為兩電極中點(diǎn)),Z為突觸間隙.下列說法不正確的是(

A.圖中B為效應(yīng)器
B.Z中的液體屬于組織液
C.刺激X點(diǎn)或Y點(diǎn)時(shí)電流表指針均不偏轉(zhuǎn)
D.刺激X或Y點(diǎn)引起的收縮不屬于反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯隱性關(guān)系的是

①光滑×光滑→光滑

②光滑×有毛→光滑

③光滑×光滑→426光滑:137有毛

④光滑×有毛→85光滑:79有毛

A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ③和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是

A細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中, 變形蟲既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次

CSARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征

D高等植物沒有器官、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于染色體DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 雙鏈按反向平行方式形成雙螺旋 B. 由核糖與磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架

C. 均含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán) D. 堿基對(duì)排列順序決定DNA多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)細(xì)胞中ATP的敘述,錯(cuò)誤的是

A線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

B機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)則不消耗ATP

C在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

D植物的根毛細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子所需的ATP來源于呼吸作用

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同步練習(xí)冊答案