【題目】藍(lán)藻和水綿這兩種生物都是藻類，都能進(jìn)行光合作用，有關(guān)二者的敘述，錯誤的是（ ）

A．都具有葉綠體 B．都具有細(xì)胞壁

C．都具有核糖體 D．都具有細(xì)胞膜

【答案】A

【解析】藍(lán)藻是原核生物，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)中有唯一細(xì)胞器——核糖體，有能吸收光能的葉綠素和藻藍(lán)素；水綿是真核生物，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)中除有核糖體外，還有葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器；所以本題選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)如圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡圖，請回答問題：

（1）圖A所示化合物稱為__，其中⑦表示__；該化合物水解時，斷裂的化學(xué)鍵是__；

（2）水解后的產(chǎn)物氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__；某些氨基酸是人體細(xì)胞能夠合成的，它們被稱為__；

（3）圖B中1表示__，C表示__，表示__；

（4）通常由圖B中__條圖示的長鏈構(gòu)成一個__分子，該分子在人體口腔上皮細(xì)胞中分布于__中，可被__染色劑染成綠色。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列堿基中，RNA分子不含有的是（ ）
A.腺嘌呤（A）
B.鳥嘌呤（G）
C.胞嘧啶（C）
D.胸腺嘧啶（T）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙兩種植物在適宜溫度下的二氧化碳吸收速率和釋放速率隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（ ）
A.對于植物甲，光照強(qiáng)度從X變成Y的短時間內(nèi)，三碳酸的產(chǎn)生速率上升，RuBP含量上升
B.如果溫度升高，M點(diǎn)將右下移動
C.當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加、乙減少
D.將甲、乙放入密封的瓶子中，持續(xù)給予Y強(qiáng)度的光照，甲的質(zhì)量先上升后下降，乙的質(zhì)量一直上升且上升速率持續(xù)減小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎頒給了因發(fā)現(xiàn)并闡明了細(xì)胞自噬機(jī)制的科學(xué)家。細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成的自噬體融合，從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程（如下圖），該研究發(fā)現(xiàn)饑餓處理能刺激細(xì)胞的自噬體形成。自噬對于胚胎發(fā)育和細(xì)胞分化也發(fā)揮作用。下列敘述錯誤的是

A. 自噬體的形成過程體現(xiàn)了生物膜的流動性

B. 饑餓的細(xì)胞比正常細(xì)胞的自噬體多

C. 細(xì)胞分化和凋亡過程中發(fā)生了自噬過程

D. 自噬體能將它所包裹的細(xì)胞組分降解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間的變化曲線（1 mol谷氨酸分解為1 mol氨基丁酸和1 mol CO2）。下列有關(guān)描述不合理的是（ ）

A. 曲線1表示的肯定是谷氨酸的濃度變化

B. 曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約20分鐘時完全分解

C. 如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線，則2代表的溫度高于3和4代表的溫度

D. 如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則2代表的酶濃度高于3和4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個艾滋病病毒與哪一生命系統(tǒng)的層次對應(yīng)？（）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 不對應(yīng)任何層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)如圖所示。請回答：

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，③屬于_____________。

(2)圖中②代表的生理過程是____________________。

(3)圖中__________（填“實(shí)線”或“虛線”）箭頭代表能量流動。能量流動具有單方向的、不可逆的和______的特點(diǎn)。

(4)若某生態(tài)系統(tǒng)遭到火災(zāi)，多年后演變成了一片森林，這個過程稱為___________。該生態(tài)系統(tǒng)會朝著物種多樣化、_________復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展，直至穩(wěn)態(tài)為止。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在夏季晴朗的-天，對密閉蔬菜大棚中某氣體的含量進(jìn)行了24小時的檢測，結(jié)果如圖1，圖2表示該大棚中蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系的圖解。請回答：

（1）圖1中所測氣體為____________，該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后____________（填“能”或“不能”）積累有機(jī)物。

（2）EC段的葉肉細(xì)胞中C3含量的變化趨勢是________________________________ 。

（3）圖1中光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)是____________。對應(yīng)DB段，圖2中應(yīng)進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有____________（均用圖中字母回答）。

（4）—天中大棚蔬菜有機(jī)物積累量最大的是在圖1中的點(diǎn)____________（用圖中字母回答），若要進(jìn)一步提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是夜間______________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案