【題目】利用水稻花粉，經(jīng)離體培養(yǎng)后，能得到一株完整植株．這一過程的實(shí)現(xiàn)是因?yàn)榧?xì)胞具有（ ）

A．分裂能力 B．分化能力 C．生長能力 D．全能性

【答案】D

【解析】

試題分析：利用水稻花粉，經(jīng)離體培養(yǎng)后，能得到一株完整植株，屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某綠色植物細(xì)胞中的部分生命活動(dòng)過程示意圖，圖中①⑤表示生理過程，AD表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖2表示大田中該植物在不同溫度下C02的吸收或釋放量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖1中③表示 ，A表示 。

（2）圖1中在生物膜上發(fā)生的生理過程有 ，能產(chǎn)生ATP的生理過程有 。（填序號(hào)）

（3）圖2中，25℃的條件下，短時(shí)間內(nèi)提高C02的濃度，圖1中的D含量變化是 。

（4）據(jù)圖2分析，溫度為 ℃時(shí)，光合速率最大。若在15℃條件下，每隔12小時(shí)交替黑暗與光照，則該植物葉綠體在24小時(shí)內(nèi)固定的C02的量為 mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA分子的一條鏈中，連接兩個(gè)相鄰堿基A和T的化學(xué)結(jié)構(gòu)是( )。

A. 脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖 B. 核糖—磷酸—核糖

C. 磷酸—脫氧核糖—磷酸 D. 氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述正確的是

A. 胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的

B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分完全相同

C. 哺乳動(dòng)物早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系

D. 早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種現(xiàn)象中，可以用圖表示的是

A. 在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化

B. 條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化

C. 一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化

D. 隨O2濃度變化，哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖速率的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知玉米高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗病（R）對(duì)易感�。╮）為顯性，控制上述性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上�，F(xiàn)用兩個(gè)純種的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr）雜交得F1，再用F1與玉米丙雜交（圖1），結(jié)果如圖2所示，分析玉米丙的基因型為

A. DdRr B. ddRR C. ddRr D. Ddrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體中具有抗利尿激素基因和血紅蛋白基因，兩者

A. 分別存在于不同組織的細(xì)胞中

B. 均在細(xì)胞分裂前期按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則復(fù)制

C. 均在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. 能控制合成不同的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程中，一定不在生物膜上進(jìn)行的是

A. 02的產(chǎn)生 B. 線粒體中C02的生成

C. NADP+轉(zhuǎn)換變?yōu)?/span>NADPH D. H20生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析(圖中所示)數(shù)值的單位是J／(cm2.a)，G為植物，H為植食性動(dòng)物，C為肉食動(dòng)物，以下相關(guān)敘述不正確的是

A. 與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中G、H和C所形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

B. 由G到H的能量傳遞效率為13．51％

C. 從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來看，G、H和C包含的所有生物構(gòu)成生物群落

D. H包含多種動(dòng)物，他們之間需求相似的構(gòu)成競爭關(guān)系

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