【題目】

下列關(guān)于“外來(lái)物種”會(huì)造成會(huì)害的理由，錯(cuò)誤的是（ ）

A．帶來(lái)當(dāng)?shù)卦緵](méi)有的疾病

B．成為當(dāng)?shù)厣镄碌穆邮硨?duì)象

C．可能與本地物種雜交，影響種群基因頻率

D．大量繁殖，排擠當(dāng)?shù)卦猩锏纳?/span>

【答案】B

【解析】帶來(lái)當(dāng)?shù)卦緵](méi)有的疾病 ,A正確；B．“外來(lái)物種”由于環(huán)境條件適宜，沒(méi)有天敵，使得種群數(shù)量呈現(xiàn)J型曲線，B正確； 可能與本地物種雜交，影響種群基因頻率，C正確；大量繁殖，排擠當(dāng)?shù)卦猩锏纳妫珼正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于《禁止生物武器公約》的描述中，不正確的是(　　)。

A. 不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器

B. 反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散

C. 不儲(chǔ)存生物武器

D. 可儲(chǔ)存少量的生物武器，以備急用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否，應(yīng)采用的最簡(jiǎn)便方法分別是 （ ）

A. 自交、自交 B. 測(cè)交、測(cè)交 C. 自交、測(cè)交 D. 雜交、測(cè)交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的蠶豆病是由葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因發(fā)生突變引起的疾病，在男性和女性中的發(fā)病情況不同，說(shuō)明該病是

A. 常染色體單基因遺傳病 B. 性染色體單基因遺傳病

C. 多基因遺傳病 D. 染色體異常遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA是主要的遺傳物質(zhì)是指 （ ）

A. 某生物中遺傳信息主要由DNA攜帶 B. 大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA

C. 細(xì)胞里的DNA大部分在染色體上 D. 染色體在遺傳上起主要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，第一步：向三支試管內(nèi)分別加入2 mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液；第二步：向三支試管內(nèi)分別加入等量的蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，并振蕩試管；第三步：向三支試管內(nèi)各滴入2滴新鮮雞肝研磨液。下列相關(guān)敘述，正確的是 （ ）

A．pH可以影響過(guò)氧化氫酶的活性

B．溫度不會(huì)影響過(guò)氧化氫酶的活性

C．2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡較多

D．此實(shí)驗(yàn)的自變量是過(guò)氧化氫溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某種鼠的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線圖，圖乙為該種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線圖。下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．圖甲中ae段鼠群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型

B．圖甲中的c點(diǎn)是防治鼠害的最佳時(shí)刻

C．改變空間和資源條件會(huì)使圖甲中K值改變

D．圖甲中e點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中t1，此時(shí)鼠群增長(zhǎng)速率最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系．將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：

從圖中可以看出 對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在 關(guān)系．各種激素含量的變化說(shuō)明了 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽(yáng)能、熱能，能量主要是以化學(xué)能的形式輸入該生態(tài)系統(tǒng)

B．圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)必須當(dāng)能量狀況表現(xiàn)為正金字塔形狀時(shí)，方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經(jīng)過(guò)若干年后演變?yōu)橐簧郑藢儆诜N群的次生演替

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