【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）如圖所示，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由固定的太陽(yáng)能．
（2）圖中有條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．鷹處于營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的種群密度，最好釆用包括自身呼吸消耗、未利用以及 ．
（4）若在草原噴灑DDT防治蟲(chóng)害，DDT將通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)富集，導(dǎo)致危害發(fā)生．這種現(xiàn)象稱為 ． 由此可見(jiàn)，食物鏈不僅是的通道，也是殺蟲(chóng)劑和各種有害物質(zhì)移動(dòng)和濃縮的通道．

【答案】
（1）草（生產(chǎn)者或綠色植物）
（2）5；第三、第四
（3）標(biāo)志重捕法；流向分解者
（4）生物放大；能量流動(dòng)和物質(zhì)移動(dòng)（回答成“物質(zhì)循環(huán)”不得分）
【解析】解：（1）如圖所示，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由草固定的太陽(yáng)能．（2）圖中有5條食物鏈，即草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹．鷹處于第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．（3）若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的種群密度，最好釆用標(biāo)志重捕法．鷹的能量去向包括自身呼吸消耗、未利用以及流向分解者．（4）若在草原噴灑DDT防治蟲(chóng)害，DDT將通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)富集，導(dǎo)致危害發(fā)生．這種現(xiàn)象稱為生物放大．由此可見(jiàn)，食物鏈不僅是能量流動(dòng)和物質(zhì)移動(dòng)的通道，也是殺蟲(chóng)劑和各種有害物質(zhì)移動(dòng)和濃縮的通道．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的成分的相關(guān)知識(shí)，掌握構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核孔并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的孔洞，而是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，稱為核孔復(fù)合體，主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成，其中某些蛋白質(zhì)對(duì)進(jìn)出核的物質(zhì)有控制作用。下列說(shuō)法正確的是

A. 核孔復(fù)合體不具有選擇透過(guò)性

B. 不同類型的細(xì)胞中核孔數(shù)量相同

C. 核中的DNA可通過(guò)核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D. RNA聚合酶可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從I、II小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從III、IV小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．分析下列敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.I、II小桶可分別代表雌雄生殖器官，小球可代表生殖細(xì)胞，小球上的字母可表示雌、雄配子相應(yīng)的基因組成
B.甲乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)
C.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，I、II桶小球總數(shù)必須相等
D.乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的AB組合的概率約為25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚(yú)卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞，此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚(yú)胚胎．上述過(guò)程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞，如圖所示四種細(xì)胞的染色體行為（以二倍體草魚(yú)體細(xì)胞含兩對(duì)同源染色體為例）可出現(xiàn)的是（ ）
A.
初級(jí)卵母細(xì)胞
B.
次級(jí)卵母細(xì)胞
C.
卵細(xì)胞
D.
胚胎細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 胰島細(xì)胞中只含胰島素基因

B. 胰島細(xì)胞比受精卵中的基因要少

C. 胰島細(xì)胞中既含胰島素基因，也含血紅蛋白基因

D. 胰島細(xì)胞中含胰島素基因和其他基因，不含血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.能進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期
B.②過(guò)程的結(jié)果是產(chǎn)生了不同的細(xì)胞和組織
C.進(jìn)行③過(guò)程的細(xì)胞，細(xì)胞核體積增大，但遺傳物質(zhì)并未增加
D.④過(guò)程既受基因控制，也受環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對(duì)照組）中，測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B.蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖
C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。下列有關(guān)光合作用強(qiáng)度變化原因的分析中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.從A→B主要原因是光照增強(qiáng)，氣溫上升
B.從B→C主要原因是溫度過(guò)高，酶失活
C.從C→D主要原因是氣孔逐漸打開(kāi)，CO2供應(yīng)增加
D.從D→E主要原因是光照減弱，氣溫下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)③、④都具有雙層膜
B.結(jié)構(gòu)②、⑤中都含有RNA
C.結(jié)構(gòu)①中的磷元素主要分布于DNA中
D.結(jié)構(gòu)①、④的基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP

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