下圖是利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)途徑1、2、3中①②過程所采用的生物學(xué)技術(shù)是______________________________。
(2)由途徑1形成的植株B的基因型為_______,植株B成熟時(shí)不可育的原因是 ________。
(3)從A到C的培育過程,需要調(diào)控的植物激素至少有____________________。
(4)一般情況下,相同發(fā)育程度的植株C與植株E的性狀__________。(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)
(5)從植株A到植株C的過程屬于__________,從植株A到植株D的過程屬于__________。(均填生殖方式)
(6)在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下,植株D表現(xiàn)型同于植株A的可能性為__________。
(1) 植物組織培養(yǎng) (2)AB、Ab、aB、ab 減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂,不能形成正常的生殖細(xì)胞 (3)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素 (4)相同 (5)營(yíng)養(yǎng)生殖(無性生殖) 有性生殖 (6)9/16
本題考查的是個(gè)體生殖及個(gè)體發(fā)育的內(nèi)容。途徑1、2、3中①②過程所采用的無性繁殖技術(shù):植物組織培養(yǎng);植株B是基因型為AaBb的某二倍體植物減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的單倍體;根據(jù)基因型為AaBb的植株自交產(chǎn)生子代表現(xiàn)性比例為9:3:3:1,其中雙顯性A__B__占9/16。
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科目:高中生物 來源:江西省白鷺洲中學(xué)2009-2010學(xué)年高二3月月考生物試題 題型:013
下圖表示利用基因型為AaBb水稻培育優(yōu)質(zhì)品種水稻的過程,有關(guān)說法不正確的是
圖示愈傷組織細(xì)胞的基因型為aaBB
此過程最終得到的二倍體水稻基因型有四種
此育種方法叫做單倍體育種
未經(jīng)秋水仙素處理的試管苗長(zhǎng)成的植株是高度不育的
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省嘉興八校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示利用基因型為AaBb的水稻培育優(yōu)質(zhì)品種水稻的過程,其中說法不正確的是
A.此育種方法叫做單倍體育種
B.圖示試管苗的基因型為aaBB
C.圖示過程最終得到的二倍體水稻基因型有四種
D.未經(jīng)秋水仙素處理的試管苗長(zhǎng)成的植株是高度不育的
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)在途徑1、2、3中①②過程所采用的生物學(xué)技術(shù)是________________________________________________________________________。
(2)由途徑1形成的植物B的可能基因型為__________________,植株B成熟時(shí)不可育的原因是
________________________________________________________________________。
(3)從到到的培育過程,需要調(diào)控的植物激素至少有
________________________________________________________________________。
(4)一般情況下,相同發(fā)育程度的植株C與植株E的性狀________。(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)
(5)從植株A到植株C的過程屬于________,從植株A到植株D的過程屬于________。(均填生殖方式)
(6)在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下,植株D的表現(xiàn)型與植株A相同的可能性為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示利用基因型為AaBb水稻培育優(yōu)質(zhì)品種水稻的過程,有關(guān)說法不正確的是( )
A.此育種方法叫做單倍體育種
B.圖示愈傷組織細(xì)胞的基因型為aB
C.此過程最終得到的二倍體水稻基因型有四種
D.未經(jīng)秋水仙素處理的試管苗長(zhǎng)成的植株是高度不育的
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