【題目】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無(wú)(
A.核膜
B.液泡膜
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞壁

【答案】A
【解析】解:A、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無(wú)核膜,A正確;
B、真核細(xì)胞不一定具有液泡膜,B錯(cuò)誤;
C、所有細(xì)胞都具有細(xì)胞膜,C錯(cuò)誤;
D、只有部分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有細(xì)胞壁,D錯(cuò)誤.
故選:A.
真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

原核細(xì)胞

真核細(xì)胞

細(xì)胞核

無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核

有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體

細(xì)胞質(zhì)

只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器

有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等

細(xì)胞壁

細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖

細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在非洲肆虐的埃博拉病毒是一種致病性很強(qiáng)的RNA病毒。下列有關(guān)該病毒的敘述,正確的是( )

A. 有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B. 可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)

C. 能在宿主細(xì)胞中增殖

D. 可直接分裂增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( )

A.生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和基因多樣性

B.生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C.生物的變異決定生物進(jìn)化的方向

D.四倍體西瓜與二倍體西瓜是同一物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1中A,B分別表示某雄性哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分裂模式圖,圖2表示A細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)。據(jù)圖回答:

(1)A細(xì)胞表示分裂后期;B細(xì)胞表示分裂后期。
(2)要想同時(shí)觀察到這兩個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,應(yīng)選擇該動(dòng)物的(器官)。該動(dòng)物產(chǎn)生的精細(xì)胞中含有條染色體。
(3)在圖2中B處繪制B細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的柱形圖;在C處繪制該動(dòng)物減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的柱形圖。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,、、、代表相關(guān)激素。下列說(shuō)法正確的是

A. 激素能促進(jìn)甲狀腺分泌,抑制下丘腦分泌

B. 圖中激素分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

C. 激素分泌增加,能促進(jìn)激素的分泌

D. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】試管嬰兒技術(shù)俗稱“試管嬰兒”,目前是世界上廣為采用的輔助生殖技術(shù)。
(1)這項(xiàng)技術(shù)的核心是 , 屬于生殖。
(2)這項(xiàng)技術(shù)屬于( )
A.胚胎工程
B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術(shù)
D.基因工程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是

A. 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

B. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞均以DNA為遺傳物質(zhì)

C. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體均是蛋白質(zhì)

D. 細(xì)胞分化過(guò)程中,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)及蛋白質(zhì)種類均發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)( )

A.用的培養(yǎng)基不同

B.都需要使用接種針進(jìn)行接種

C.都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌

D.都需要在火焰旁迸行接種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖甲分析,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)________進(jìn)入生物群落,②過(guò)程中碳的傳遞形式是_________________;物質(zhì)可以反復(fù)利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________(用字母表示)經(jīng)過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,無(wú)機(jī)物可被生物群落重新利用;圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分?_____________ (用字母表示)。

(2)若此草原向森林群落演替,在這一演替過(guò)程中,生產(chǎn)者吸收的CO2______________ (填“大于”“等于”或“小于”)整個(gè)生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

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