【題目】下列關(guān)于免疫的說(shuō)法，正確的是 (　　)

A. 人的眼淚中含有溶菌酶，其參與的是第二道防線

B. 抗原在人體內(nèi)只有通過(guò)抗體才能被消滅

C. 能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞，其只能來(lái)源于致敏的B淋巴細(xì)胞

D. 某人發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，說(shuō)明此人至少已是第二次接觸該抗原

【答案】D

【解析】人的眼淚中含有的溶菌酶屬于免疫系統(tǒng)的第一道防線，A錯(cuò)誤；抗原可以被吞噬細(xì)胞直接吞噬消化，B錯(cuò)誤；能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞，其可以來(lái)源于致敏的B淋巴細(xì)胞，也可以來(lái)自于記憶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；某人發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，說(shuō)明此人至少已是第二次接觸該抗原，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】城市生活垃圾要做到分類(lèi)、回收、利用，實(shí)現(xiàn)廢物資源化利用.與該做法關(guān)系最密切的生態(tài)工程原理是( )

A. 物種多樣性原理 B. 整體性原理 C. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 D. 系統(tǒng)學(xué)原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】引起溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層空洞的氣體依次是 (　　)

A. CO2、硫和碳的氧化物、氟利昂 B. CO2、硫和氮的氧化物、氟利昂

C. 硫和碳的氧化物、CO2、氟利昂 D. 硫和氮的氧化物、CO2、氟利昂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】α1-抗胰蛋白酶缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該病患者�？刹捎米⑸淙甩�1-抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀。

（1）下圖表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①過(guò)程a是在_________酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是能識(shí)別某種特定的_________，并使特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的_________斷裂。

②過(guò)程c需用_________ 酶，該過(guò)程需要的原料是_________。

③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用_________技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列。

（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過(guò)程如下圖所示。

①獲得目的基因后，常利用_________技術(shù)在體外講行大量擴(kuò)增。

②基因表達(dá)載體d，除圖中的標(biāo)出部分外，還必須含有 _________。載體上綠色熒光蛋白（GFP）基因的作用是便于_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝸牛的有條紋（A）對(duì)無(wú)條紋（a）為顯性。在一個(gè)蝸牛自然種群內(nèi)，無(wú)條紋個(gè)體占20%，有條紋個(gè)體中雜合子占1/2，若人工抽離無(wú)條紋個(gè)體，讓其他蝸牛間自由交配，子一代中A基因和Aa基因型的頻率分別是（ ）

A. 81．25%，37．5% B. 75%，37．5%

C. 81．25%，25% D. 75%，25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A. 等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而彼此分離

B. 等位基因隨非同源染色體的分開(kāi)而彼此分離

C. 測(cè)交后代性狀的分離比為1：1

D. 等位基因隨著絲粒的分開(kāi)而彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬一沼一魚(yú)一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時(shí)繪出了如下模式圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、_________、_________的特點(diǎn)，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和_________的同步發(fā)展。

（2）圖中的消費(fèi)者有_________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從_________開(kāi)始。

（3）某同學(xué)據(jù)圖寫(xiě)出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。

（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是__________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_________（至少答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)學(xué)概念的理解，正確的是 (　　)

A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是分類(lèi)的基本單位

B. 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)基礎(chǔ)是正反饋

C. 人工生態(tài)瓶是一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充光照和食物

D. 群落的結(jié)構(gòu)包括時(shí)間結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，分布型是其主要特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖代表的是在-2003800m的海拔高度內(nèi)，高山A、森林B、海洋C 的植物分布狀況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 高山A處不同高度的山坡上分布著不同的植物屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

B. 森林B中的動(dòng)物也有分層現(xiàn)象，其原因是森林中植物的分層

C. 海洋C中的藻類(lèi)出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象，主要影響因素是光照

D. 高山A、森林B、海洋C所對(duì)應(yīng)的群落均有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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