下圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO2消耗量與釋放量的情況,其中甲表示該生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者呼吸作用CO2釋放量,乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量,丙表示生產(chǎn)者呼吸作用CO2釋放量,丁表示生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用CO2消耗量,下列敘述不正確的是
A.碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式雙向傳遞
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用丁來(lái)表示
C.人工生態(tài)系統(tǒng)中CO2的消耗量與釋放量關(guān)系往往不符合上圖
D.根據(jù)圖示關(guān)系可推測(cè)該森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性正在上升
A
【解析】
試題分析:碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式單向傳遞,故A錯(cuò)。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量,故B正確。人工生態(tài)系統(tǒng)由于人工調(diào)節(jié),物質(zhì)和能量多流向?qū)θ祟?lèi)有益部分,故C正確。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸消耗,有積累,故適宜物種生存,物種豐富度增加,故D正確。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
森林生態(tài)系統(tǒng)在陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要的作用,在保證森林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí),如何合理開(kāi)發(fā)利用,使積累的有機(jī)物最大效率地為人類(lèi)服務(wù),可以根據(jù)葉面積指數(shù)加以分析判斷。葉面積指數(shù)是指地表單位面積上植物葉片的面積數(shù)量。下圖表示某森林的葉面積指數(shù)與森林最大總光合量之間的關(guān)系,則該森林最佳開(kāi)采時(shí)期的葉面積指數(shù)為( )
A.2 B.4 C.6 D.8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物( j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是( )
A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等
B.生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化有機(jī)物的量
C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年人教版高中生物必修3 5.5生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的一部分生物以及它們之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)圖中有______條食物鏈,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是____________。
(2)A與D的關(guān)系是_________________。C與D的關(guān)系是_________________。
(3)苔類(lèi)的能量最多有___%的傳遞給生物A。
(4)如果由于某種原因,物種E突然大量減少,而較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)A的數(shù)量無(wú)明顯變化,這是因?yàn)?u>_________________,此現(xiàn)象說(shuō)明_______________________。
(5)下圖中能正確表示生物E和生物F的關(guān)系的是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源:江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試(理綜生物)試題 題型:選擇題
下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是 ( )
A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等
B.生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化有機(jī)物的量
C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用
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