【題目】下圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖乙是能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的部分變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中僅處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是_______，鷹所在的食物鏈有_______條。

（2）圖中的“→”除表示捕食關(guān)系外，還可代表_______的通道。

（3）維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定需要通過(guò)_______調(diào)節(jié)。

（4）圖乙中的a和b分別是指_______、_______。

【答案】 蛇 6 能量流動(dòng)和物質(zhì)移動(dòng) 負(fù)反饋 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量 呼吸散失

【解析】分析：圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中植物為生產(chǎn)者，其余動(dòng)物均為消費(fèi)者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量。圖乙是能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的部分變化，某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量=攝入量-糞便量=呼吸散失能量+自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。

（1）圖中僅處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇，鷹所在的食物鏈有6條（薔薇-蚜蟲-蜘蛛-青蛙-蛇-鷹；薔薇-蚜蟲-蜘蛛-蜥蜴-蛇-鷹；薔薇-蚜蟲-蜘蛛-黃雀-蛇-鷹；柳樹-蟬-螳螂-黃雀-鷹；柳樹-蟬-螳螂-黃雀-蛇-鷹；薔薇-蚜蟲-蜘蛛-黃雀-蛇-鷹；）。

（2）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)移動(dòng)的通道。

（3）負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定需要通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

（4）圖乙中蚜蟲和蟬是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，攝入量=同化量+糞便量， a和b分別是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量和呼吸散失能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)在21世紀(jì)中葉，人口總數(shù)將達(dá)到峰值（16億）左右，然后趨于穩(wěn)定和緩慢下降，其科學(xué)依據(jù)是我國(guó)人口的（ ）

A．出生率和死亡率 B．年齡組成

C．性別比例 D．遷入率和遷出率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的資料，回答問(wèn)題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種與肥胖有關(guān)的物質(zhì)--瘦素．通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瘦素可以通過(guò)血腦屏障，然后與下丘腦特異性受體結(jié)合，把人體相關(guān)物質(zhì)含量的信號(hào)傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞，調(diào)節(jié)攝食行為．圖1表示瘦素通過(guò)下丘腦發(fā)揮作用的過(guò)程，圖2為圖1中某局部模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）圖2中結(jié)構(gòu)④稱為 ______ ，此結(jié)構(gòu)在圖1中有 ______ 個(gè)．興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)④中的傳遞方向是 ______ （單向/雙向/無(wú)方向）的。

（2）瘦素通過(guò)血腦屏障到達(dá)下丘腦，通過(guò)一系列調(diào)節(jié)，從而抑制食欲，減少能量的攝取，達(dá)到減重的效果．此時(shí)飽中樞和攝食中樞的興奮性依次是 ______ 。

A．增強(qiáng)、增強(qiáng)B．增強(qiáng)、減弱C．減弱、增強(qiáng)D．減弱、減弱

（3）圖2中物質(zhì)A是 __________ ，若當(dāng)圖中c神經(jīng)元釋放物質(zhì)A，并引起③的抑制，則此時(shí)③處的膜電位是 ______ ，大腦皮層將 ______ （有/無(wú)）飽感。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過(guò)程圖解(1～5),請(qǐng)據(jù)圖探討相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖1的全稱是_______。催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶有________(供選酶:RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA解旋酶)。

（2）形成圖3、4、5中的基本骨架是____。圖5復(fù)制的方式是___。

（3）RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異,請(qǐng)結(jié)合圖5和有關(guān)RNA的結(jié)構(gòu)說(shuō)明其原因:__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的個(gè)體與aaBb個(gè)體雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是

A．1:1:1:1 B．3:1:3:1 C．3:1 D．9:3:3:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列某生物的結(jié)構(gòu)與其他三種生物明顯不同的是

A. HIV B. 酵母菌 C. 顫藻 D. 變形蟲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酪蛋白磷酸肽是具有生物活性的多肽，能促進(jìn)人體對(duì)鈣、鐵和鋅的吸收。檢測(cè)某樣液中酪蛋白磷酸肽時(shí)可采用的試劑是

A. 雙縮脲試劑 B. 斐林試劑 C. 蘇丹Ⅲ染液 D. 吡羅紅甲基綠染色劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是：

A. 糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖引起的

B. 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化利用發(fā)生障礙，導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

C. 胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖濃度

D. 胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞分泌的激素相互促進(jìn)，協(xié)同工作。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能�，F(xiàn)在己經(jīng)廣泛應(yīng)用于多種學(xué)科的研究：新發(fā)展起來(lái)的雜交瘤技術(shù)，為制備單克隆抗體開辟了新途徑。研究表明DNA合成有兩條途徑：“S途徑”和“D途徑”，淋巴細(xì)胞(漿細(xì)胞)有“S途徑”和“D途徑”；骨髓瘤細(xì)胞只有“D途徑”；HAT培養(yǎng)液中氨基喋呤可以阻斷DNA合成的“D途徑”。下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。回答下列問(wèn)題：

⑴___________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。

⑵單克隆細(xì)胞是指__________________________________________________。

⑶單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是____________。

⑷雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的_____________特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的__________特點(diǎn)。

⑸圖示過(guò)程，有兩次的篩選。第一次是用HAT培養(yǎng)液篩選出雜交瘤細(xì)胞，那么淋巴細(xì)胞(漿細(xì)胞)在HAT培養(yǎng)液中不生長(zhǎng)的原因是_________，骨髓瘤細(xì)胞在HAT培養(yǎng)液中不生長(zhǎng)的原因是_______。

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