【題目】示意圖甲、乙、丙、丁為某實驗動物感染HIV后的情況,下列敘述錯誤的是（ ）

A．從圖甲可以看出，HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象

B．從圖乙可以看出，HIV侵入后機體能產(chǎn)生體液免疫

C．從圖丙可以推測，HIV可能對實驗藥物a敏感

D．從圖丁可以看出，HIV對試驗藥物b敏感

【答案】D

【解析】

試題分析：A．分析圖甲可知，實驗動物感染HIV后發(fā)生了從RNA到DNA的分子合成過程，即逆轉(zhuǎn)錄，A正確；B．乙圖中橫標為感染時間，縱標為抗體水平，體液免疫發(fā)揮免疫效應(yīng)的方式是抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合，B正確；C．丙圖橫標為感染時間、縱坐標為T細胞的數(shù)量，該圖顯示加入藥物a后T細胞數(shù)量上升，說明HIV被殺死，進而HIV破壞T細胞的過程減弱，T細胞數(shù)量上升，C正確；D．丁圖橫標為感染時間，縱軸是HIV病毒的數(shù)量，加入藥物b后，HIV病毒上升，說明HIV對該藥物不敏感，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（ ）

A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為1/6

B．乙圖細胞若處于有絲分裂后期，則該生物正常體細胞的染色體數(shù)為4條

C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW兩種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥幼苗做如下兩個實驗．①組實驗如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A，B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如甲圖所示處理．②組實驗如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)．數(shù)小時后如乙圖所示處理．以下說法錯誤的是（ ）

A．兩天后，胚芽鞘D的生長向左，因右側(cè)生長素多，向下運輸多，右側(cè)生長快

B．兩天后，胚根E的生長向右，因B側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長

C．兩天后，胚芽鞘G直立生長，因為X，Y兩側(cè)的生長素濃度相同

D．兩天后，胚根E的生長向左，因B側(cè)生長素濃度低，根的生長慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物芳香油提取的原料、相應(yīng)精油的名稱及適宜的提取方法的敘述中，不正確的是(　　)

A. 胡蘿卜、胡蘿卜素、萃取法

B. 橘皮、橘皮油、壓榨法

C. 玫瑰花、玫瑰精油、壓榨法

D. 薰衣草莖葉、薰衣草油、蒸餾法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于性狀分離比模擬實驗的敘述錯誤的是

A. 甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官

B. 甲、乙兩個小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子

C. 甲、乙兩個小桶內(nèi)的彩球數(shù)目必須相同

D. 每次抓取的彩球需要放回原來的小桶中并搖勻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某純合植株突變形成雜合植株，含有突變基因的花粉一半不育，則其自交后代的基因型比例為

A. 1:3:2 B. 2:5:2 C. 4:4:1 D. 1:2:2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線．不符合達爾文進化觀點的是

A. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

B. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強

C. 農(nóng)藥的使用使害蟲發(fā)生了定向變異

D. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是

A. 基因A能控制顯性性狀，基因a能控制隱性性狀

B. 兩者進行減數(shù)分裂時的分離方式不同

C. 兩者在染色體上的位置不同

D. 兩者的堿基對序列不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類多指基因（T）對正常（t）是顯性，一個家庭中父母親都是多指，他們有一個手指正常的孩子，他們再生一個孩子患多指的可能性是（ ）

A. 100％ B. 75％ C. 25％ D. 50％

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案