【題目】下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方。下列說法中不正確的是（ ）

成分

青霉素

含量

3g

1g

0．5g

0．5g

0．01g

30g

1000mL

0．1萬

單位

A.此培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，其中的碳源是

B.配制培養(yǎng)基時(shí)，溶化后分裝前，必須要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌

C.接種時(shí)應(yīng)在酒精燈火焰附近操作

D.若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去青霉素，加入的是纖維素粉

【答案】D

【解析】

培養(yǎng)基為微生物提供生長、繁殖和積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)物質(zhì)．營養(yǎng)物質(zhì)歸納為碳源、氮源、生長因子、無機(jī)鹽和水。根據(jù)化學(xué)成分分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基等；根據(jù)用途分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基；根據(jù)性質(zhì)分為液體、半固體和固體培養(yǎng)基。

A、據(jù)表分析，該培養(yǎng)基配方中沒有用到瓊脂，所以應(yīng)該為液體培養(yǎng)基，其中的碳源是（CH2O），A正確；

B、不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要先進(jìn)行的是調(diào)整pH，然后進(jìn)行滅菌，B正確；

C、為避免雜菌污染，接種時(shí)應(yīng)在酒精燈火焰附近操作，C正確；

D、纖維素分解菌對青霉素敏感，因此用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去青霉素和（CH2O），同時(shí)加入纖維素粉作為唯一碳源，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓果實(shí)表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組，對照組S0不作處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素（IAA）溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是

A.果實(shí)開始發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進(jìn)果實(shí)長大

B.S1組的果實(shí)略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的

C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)

D.S3組成熟果實(shí)的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 abc 與 abd 為不同類型的酶促反應(yīng)實(shí)驗(yàn)曲線，有關(guān)曲線的判斷正確的是（ ）

A.若曲線 abc 為溫度影響酶活性的曲線，若 c 點(diǎn)時(shí)酶變性失活，則所含有的肽鍵數(shù)比 b點(diǎn)時(shí)少

B.若曲線abc 為pH 影響酶活性的曲線，則b 點(diǎn)時(shí)酶的最適溫度和a 點(diǎn)時(shí)的最適溫度不同

C.曲線 abd，若 x 為底物濃度，y 可表示反應(yīng)速率，bd 不再增加可能是酶濃度的限制

D.若曲線abd 為某一化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的產(chǎn)量隨時(shí)間的變化，bd 不再增加可能是底物已消耗完

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒、果醋的制作的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.酵母菌細(xì)胞中既有有氧呼吸酶也有無氧呼吸酶

B.果酒發(fā)酵裝置中，排氣口要和一個(gè)長而彎曲的膠管連接來防止雜菌污染

C.醋酸菌能在有氧條件下將果酒變成果醋，也可以在無氧條件下將葡萄糖變成果醋

D.果酒發(fā)酵時(shí)溫度應(yīng)控制在18～25℃，果醋發(fā)酵時(shí)溫度應(yīng)控制在30～35℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如下圖所示，①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落

B. 如果要測定②中的活細(xì)菌數(shù)量，常采用稀釋涂布平板法

C. 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源

D. 微生物培養(yǎng)前，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 1 為某雌性哺乳動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖 2 是細(xì)胞膜內(nèi)陷形成的囊狀結(jié)構(gòu)即小窩，與細(xì)胞的信息傳遞等相關(guān)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖 1 所示結(jié)構(gòu)中，參與生物膜系統(tǒng)構(gòu)成的有___________（填寫序號），從化學(xué)成分角度分析，新型冠狀病毒與圖 1 中結(jié)構(gòu)_________________（填結(jié)構(gòu)名稱）的化學(xué)組成最相似。在有絲分裂前期消失的結(jié)構(gòu)有_________（填寫序號）。

（2）圖 1 中參與小窩蛋白形成的細(xì)胞器有 __________（填寫序號）。小窩蛋白分為三段，中間區(qū)段主要由 __________（填“親水性”或“疏水性”）的氨基酸殘基組成，其余兩段均位于圖 1 細(xì)胞的 __________中（填寫序號）。

（3）小窩蛋白中的某些氨基酸在一定的激發(fā)光下能夠發(fā)出熒光，當(dāng)膽固醇與這些氨基酸結(jié)合，會使熒光強(qiáng)度降低。為研究小窩蛋白中間區(qū)段與膽固醇的結(jié)合位點(diǎn)，分別向小窩蛋白的肽段 1（82～101 位氨基酸）和肽段 2（101～126 位氨基酸）加入膽固醇，檢測不同肽段的熒光強(qiáng)度變化，結(jié)果如圖 3。據(jù)此分析可得到的結(jié)論是 __________。

（4）當(dāng)小窩中結(jié)合的膽固醇過少時(shí)，小窩蛋白的 __________結(jié)構(gòu)改變，小窩會變扁平，影響細(xì)胞的信息傳遞功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖乙表示一定時(shí)間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級（I、II、III）能量的不同去向的相對值（分別用a、b、c、d表示，其中b表示呼吸作用消耗的能量）。請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由圖甲中的__________（填寫字母）固定的。圖甲中的食物鏈有__________（用字母和箭頭表示）。

（2）圖乙中__________（填寫字母）表示流向下一個(gè)營養(yǎng)級的能量。

（3）上一營養(yǎng)級的能量不能全部流向下一營養(yǎng)級的原因是上一營養(yǎng)級的能量去向有自身呼吸消耗、被__________利用和未被利用。

（4）若圖乙中處于第Ⅲ營養(yǎng)級的生物數(shù)量短時(shí)間內(nèi)大量增加，則短期內(nèi)對處于第I營養(yǎng)級的生物數(shù)量的變化是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示機(jī)體由T1環(huán)境進(jìn)入T2環(huán)境的過程中產(chǎn)熱量和散熱量的變化，下列敘述正確的是（ ）

A.根據(jù)圖示信息可知T2>T1

B.曲線A表示產(chǎn)熱量，曲線B表示散熱量

C.a～b過程中機(jī)體通過皮膚毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌增加等方式增加散熱

D.T2環(huán)境中由于產(chǎn)熱量和散熱量均高于T1環(huán)境，機(jī)體表現(xiàn)為體溫升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)毒性物質(zhì)累積，谷氨酸堆積在神經(jīng)細(xì)胞之間，造成神經(jīng)細(xì)胞的損傷是導(dǎo)致肌萎縮側(cè)索硬化癥（ALS，俗稱“漸凍人癥”）的病因之一。下圖是ALS患者病變部位的有關(guān)生理過程，NMDA為膜上的結(jié)構(gòu)，序號①②③④⑤為興奮傳導(dǎo)過程。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.谷氨酸是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)

B.圖中③過程與膜的選擇透過性有關(guān)

C.NMDA為突觸后膜上谷氨酸的受體

D.促進(jìn)突觸前膜回收谷氨酸的藥物可緩解ALS

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同步練習(xí)冊答案