現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形(甲和乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(丙),1個表現(xiàn)為長形(丁)。用這4個南瓜品種做了2組實(shí)驗,結(jié)果如下:
實(shí)驗1:甲×乙,F(xiàn)1均為扁盤形,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1
實(shí)驗2:丙×丁,F(xiàn)1均為扁盤形,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1
則下列有關(guān)敘述中,不正確的是:
[     ]
A.該南瓜果形的遺傳受兩對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律
B.實(shí)驗1中,F(xiàn)2圓形南瓜的基因型有4種
C.實(shí)驗2中,F(xiàn)2的扁盤形南瓜中與F1基因型相同的所占比例為4/9
D.對實(shí)驗2的F2中扁盤形南瓜進(jìn)行測交,子代的表現(xiàn)型及比例為圓形:長形=3:1
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2009~2010學(xué)年度江蘇省東海高級中學(xué)高二生物綜合練習(xí) 題型:綜合題

現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個表現(xiàn)為長形(長)。用這4個南瓜品種做了3個實(shí)驗,結(jié)果如下:
實(shí)驗1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長 =" " 9 :6 :1
實(shí)驗2:扁盤×長,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長 =" " 9 :6 :1
實(shí)驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2 :1。綜合上述實(shí)驗結(jié)果,請回答:
(1)南瓜果形的遺傳受__對等位基因控制,且遵循__________定律。
(2)若果形由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應(yīng)為____________,扁盤的基因型應(yīng)為________,長形的基因型應(yīng)為____________。
(3)為了驗證(1)中的結(jié)論,可用長形品種植株的花粉對實(shí)驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個株系。觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤,有__的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤:圓 =" 1" :1 ,有__的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為____________________。

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科目:高中生物 來源:2014屆安徽馬鞍山二中高一下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個表現(xiàn)為長形(長)。用這4個南瓜品種做了3個實(shí)驗,結(jié)果如下:

實(shí)驗1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤∶圓∶長=9∶6∶1

實(shí)驗2:扁盤×長,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤∶圓∶長=9∶6∶1

實(shí)驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤∶圓∶長均等于1∶2∶1。綜合上述實(shí)驗結(jié)果,請回答:

(1)南瓜果形的遺傳受______對等位基因控制,且遵循__________________定律。

(2)若果形由一對等位基因控制,用A、a表示,若由兩對等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應(yīng)為____________________________________,扁盤的基因型應(yīng)為____________________________________,長形的基因型應(yīng)為____________。

(3)寫出扁盤形雜種南瓜與長形純種南瓜交配的遺傳圖解(寫出其中一種即可)。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆湖南師大附中高一下學(xué)期段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個表現(xiàn)為長形(長)。用這4個南瓜品種做了3個實(shí)驗,結(jié)果如下:

實(shí)驗1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長 = 9:6:1

實(shí)驗2:扁盤×長,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長 = 9:6:1

實(shí)驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2:1。

請回答:

(1)南瓜果形的遺傳受        對等位基因控制,且遵循                    定律。

(2)為了驗證(1)中的結(jié)論,可用長形品種植株的花粉對實(shí)驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個株系。觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤,有        的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤:圓 = 1 :1 ,有        的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為                。

 

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科目:高中生物 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十四 生物技術(shù)實(shí)踐 題型:實(shí)驗題

(12分)現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個表現(xiàn)為長形(長)。用這4個南瓜品種做了3個實(shí)驗,結(jié)果如下:

實(shí)驗1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1

實(shí)驗2:扁盤×長,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1

實(shí)驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述雜交組合的P1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2:1。綜合上述實(shí)驗結(jié)果,請回答:

(1)南瓜果形的遺傳受_________對等位基因控制,且遵循________________定律。

(2)若果形由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應(yīng)為_____________________,扁盤的基因型為________________________,長形的基因型應(yīng)為________________________。

(3)為了驗證(1)中的結(jié)論,可用長形品種植株的花粉對實(shí)驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一株系。觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤,有_________的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤:圓=1:1,有____________的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為____________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆遼寧省沈陽四校協(xié)作體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(14分) 現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個表現(xiàn)為長形(長)。用這4個南瓜品種做了3個實(shí)驗,結(jié)果如下:

實(shí)驗1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤∶圓∶長=9∶6∶1

實(shí)驗2:扁盤×長,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤∶圓∶長=9∶6∶1

實(shí)驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤∶圓∶長均等于1∶2∶1。綜合上述實(shí)驗結(jié)果,請回答:

(1)南瓜果形的遺傳受________對等位基因控制,且遵循________________定律。

(2)若果形由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應(yīng)為________________,扁盤的基因型應(yīng)為________________,長形的基因型應(yīng)為________________。

(3)為了驗證(1)中的結(jié)論,可用長形品種植株的花粉對實(shí)驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個株系。觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤,有________的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤∶圓=1∶1 ,有________的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為________________________。

 

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