下圖為某植物光合作用示意圖。請(qǐng)分析后回答問題:

該植物與大豆相比在光合作用上的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)        的利用。

圖中的A存在于該植物的                細(xì)胞中。

圖中X1在光合作用中的作用是         ,寫出形成X2的反應(yīng)式         。

【小題1】低濃度CO2

【小題2】葉肉細(xì)胞(或葉肉細(xì)胞和幼莖皮層細(xì)胞)

【小題3】作為還原劑和提供能量

NADP+ + 2e + H+             NADPH


解析:

考查C3和C4植物光合作用的知識(shí)。

(1)由圖可知,該植物為C4植物,而大豆為C3植物,所以在光合作用上,些植物能低深度CO2的利用能力更強(qiáng)。

(2)由圖可推知A為葉綠體中的色素,色素是在葉綠體的,而葉綠體主要是在葉肉細(xì)胞中。

(3)由圖推知X1是NADPH,而NADPH既能主暗反應(yīng)提氫作為還原劑,又能為暗反應(yīng)提供能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:?

(1)甲圖表示在光照弱的情況下,光合作用隨                            的增加成正比增加,這種情況下,可以認(rèn)為此時(shí)影響光合作用的過程是                  階段。?

(2)從圖甲可見,光照強(qiáng)度超過某一強(qiáng)度時(shí),光合作用速度不再增加,且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于                                                 ,此時(shí)光合作用的            階段受到限制。?

(3)圖乙中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí),是植物生長(zhǎng)的                     ,出現(xiàn)CD段的原因是         

(4)請(qǐng)?jiān)趫D甲中繪制50℃時(shí)植物光合作用速度變化的曲線。?

(5)根據(jù)圖甲,在圖乙繪制光照強(qiáng)度為A時(shí),不同溫度下光合作用速率變化曲線。

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科目:高中生物 來源:2010年湖北省三峽高中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)下圖為某植物光合作用示意圖。請(qǐng)分析后回答問題:

(1)該植物與大豆相比在光合作用上的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)       的利用。
(2)圖中的A存在于該植物的               細(xì)胞中。
(3)圖中X1在光合作用中的作用是        ,寫出形成X2的反應(yīng)式        。

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科目:高中生物 來源:2010年湖北省八校高三第二次聯(lián)考(文綜)生物試題 題型:綜合題

下圖為某植物光合作用示意圖。請(qǐng)分析后回答問題:

【小題1】該植物與大豆相比在光合作用上的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)       的利用。
【小題2】圖中的A存在于該植物的               細(xì)胞中。
【小題3】圖中X1在光合作用中的作用是        ,寫出形成X2的反應(yīng)式        。

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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:?

 

甲圖                          乙圖

    (1)從圖甲可見,光照強(qiáng)度超過某一強(qiáng)度時(shí),光合作用速度不再增加,且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于        ,此時(shí)光合作用的         階段受到限制。?

(2)圖乙中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí),是植物生長(zhǎng)的            ,出現(xiàn)CD段的原因是               。?

(3)請(qǐng)?jiān)趫D甲中繪制50℃時(shí)植物光合作用速度變化的曲線。?

(4)根據(jù)圖甲,在圖乙繪制光照強(qiáng)度為A時(shí),不同溫度下光合作用速率變化曲線。

 

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