【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）

A．甲同學(xué)實驗?zāi)M的只是等位基因的分離過程

B．乙同學(xué)實驗可模擬所有非等位基因的組合過程

C．甲、乙重復(fù)100次實驗后，統(tǒng)計的DD、Ab組合的概率均約為25%

D．Ⅰ和Ⅱ桶中的小球數(shù)量必須相等，而且抓取完后必須放回原桶

【答案】C

【解析】甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和受精時的隨機(jī)結(jié)合，A錯誤。乙同學(xué)模擬的只能是非同源染色體上的非等位基因的組合過程，B錯誤。甲、乙重復(fù)100次實驗后，DD應(yīng)占統(tǒng)計的25%，Ab應(yīng)為25%，C正確。I和II桶中的小球數(shù)量不需要相等，但抓取完后必須放回原桶，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小島上原有果蠅20000只，其中基因型RR、Rr和rr的果蠅分別占15%、55%和30%。若所有果蠅均隨機(jī)交配，則F1代中R的基因頻率約是（ ）

A. 43% B. 42.5% C. 57.5% D. 57%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)知識的描述正確的是（ ）

A.基因重組能產(chǎn)生新性狀,能為生物的進(jìn)化提供原材料

B.果蠅缺刻翅及人類白化病的形成都是基因突變的結(jié)果

C.共同進(jìn)化指生物與環(huán)境之間的進(jìn)化，不包括生物多樣性的形成

D.種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一雜合子（Dd）植株自交時，含有隱性配子的花粉有50%的死亡率，則自交后代的基因型比例是（ ）

A．1：1：1 B．4：4：1 C．2：3：1 D．1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法錯誤的是( )

A.五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式

B.調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度，通常釆用樣方法

C.標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映

D.將M只鹿標(biāo)記后釋放，在重捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記，則該鹿群約有（M×n)÷m只

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡單到復(fù)雜順序的組合是

①基因

②核酸

③細(xì)胞

④器官

⑤組織

⑥個體

⑦病毒

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ③⑤④⑥ C. ②③④⑤⑥⑦ D. ③④⑥⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B．HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是細(xì)胞b，患者免疫功能缺失

C．能特異性識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

D．細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過程發(fā)生在機(jī)體首次接觸抗原時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成核酸的基本單位及完全水解后的產(chǎn)物分別是（ ）

A. 氨基酸，核苷酸、堿基

B. 核苷酸，磷酸、五碳糖、堿基

C. 脫氧核苷酸，磷酸、脫氧核糖、堿基

D. 脫氧核苷酸，腺嘌呤、鳥嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是

A. 第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對照，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對照

B. 該實驗用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等

C. 增大蔗糖溶液的濃度會使第二次觀察（d）和第三次觀察（f）實驗效果更明顯

D. 如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過程

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同步練習(xí)冊答案