【題目】如圖表示的是某種酶作用模型．下列有關敘述中，錯誤的是（ ）
A.該模型可以解釋酶的專一性
B.a表示酶，d表示該酶能催化反應的底物
C.該模型顯示，酶在反應前后性質(zhì)不變
D.a酶為該反應提供了能量

【答案】D
【解析】解：A、分析題圖可知．該模型中的a是酶，該酶只能催化d分解，不能催化b、c分解，體現(xiàn)了酶作用的專一性，A正確； B、由以上分析知，B正確；
C、分析題圖可知，a在反應前后不變，C正確；
D、a酶降低了該反應的活化能，不能為該反應提供能量，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】利用酶的特性對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知高效性：催化效率比無機催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA的基本單位的組成成分是（　�。�
①核糖 ②脫氧核糖 ③磷酸 ④腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶．
A.①③④⑤
B.①②④⑤
C.②③④⑤
D.②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法。下列有關說法不正確的是 ( )

A. 方法①和③的育種原理都是基因重組，但采用方法③的變異是定向的

B. 方法②誘導單倍體的過程中，體現(xiàn)了植物生殖細胞的全能性

C. 方法③可將抗病基因直接導入葉肉細胞，使其與細胞中的 DNA 分子整合

D. 上述三種育種方法都沒有培育出新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下圖曲線的描述中，正確的是

A. 該曲線圖若表示捕食與被捕食關系，則A為捕食者B為被捕食者

B. 如果A表示動物血漿中甲狀腺激素含量變化，則B可以表示促甲狀腺激素含量變化

C. 如果B表示動物血漿中血糖含量的變化，則A表示胰島素含量的變化

D. 如果B表示人體內(nèi)免疫細胞T細胞濃度，則A表示體液中HIV濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種細胞亞顯微結構模式圖，X，Y，Z是構成下圖中細胞的三種化合物，請據(jù)圖回答：
（1）如圖所示各結構需借助電子顯微鏡才可以看到，圖甲乙丙細胞共同含有的細胞器是 ． 能進行光合作用的細胞有（填標號）．科學研究中分離各種細胞器的常用方法是 ．
（2）若圖丁中的X表示丙細胞最重要的能源物質(zhì)，則X是；若表示該細胞的儲能物質(zhì)，則X可能是 ．
（3）若圖丙細胞是唾液腺細胞，則與Y的合成和分泌相關的細胞器有（填標號）．
（4）若Y，Z是組成結構2的化合物，則Z表示；若Y，Z是組成結構7的主要化合物，則Z表示 ．
（5）如果將甲圖細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)現(xiàn)象．
（6）甲圖細胞構成的組織是否適合作為還原糖鑒定的材料？ ， 主要原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命話動中,一定需要ATP供能的是（ ）
A.檸檬酸循環(huán)
B.卡爾文循環(huán)
C.質(zhì)壁分離
D.載體蛋白的變形

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示光合作用過程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖．請據(jù)圖分析并回答下列問題：
（1）參與光合作用的色素主要吸收光．
（2）光合作用的過程可以分為兩個階段，圖甲中A表示階段，B表示階段，A階段為B階段反應提供和 ．
（3）寫出圖甲中④所示物質(zhì)名稱：；D過程名稱為 ．
（4）由圖乙可知，影響光合作用的外界因素是和 ．
（5）比較圖乙Ⅰ、Ⅱ兩條曲線，當光照強度大于a時，曲線Ⅱ的光合作用強度不再增大，主要是光合作用的階段受到限制．
（6）寫出光合作用的反應式： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于染色體變異的敘述，正確的是(　　)

A. 染色體變異通常都可用光學顯微鏡觀察到

B. 染色體結構的改變會使染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變

C. 染色體片段的缺失或重復必然導致基因種類的改變

D. 染色體之間交換部分片段不一定屬于染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構單位是（　�。�
A.灰質(zhì)
B.白質(zhì)
C.神經(jīng)元
D.軸突

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同步練習冊答案