【題目】下圖為某人被狗咬后的處理和治療情況。下列敘述不正確的是（ ）

A.清理傷口能減少人被狂犬病毒感染的機(jī)會(huì)

B.注射狂犬免疫球蛋白不能直接消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的狂犬病病毒

C.每隔一定時(shí)間注射狂犬疫苗，能增強(qiáng)機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞

D.可將狂犬疫苗與狂犬免疫球蛋白混合后注射，以增強(qiáng)抗病毒能力

【答案】D

【解析】

人體的三道防線(xiàn)：第一道防線(xiàn)是由皮膚和黏膜構(gòu)成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用；第二道防線(xiàn)是體液中的殺菌物質(zhì)—溶菌酶和吞噬細(xì)胞等構(gòu)成；第三道防線(xiàn)主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細(xì)胞（淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的。

A、清理傷口能減少人被狂犬病病毒感染的機(jī)會(huì)，A正確；

B、狂犬免疫球蛋白即抗體，不能進(jìn)入細(xì)胞，故不能直接消滅細(xì)胞內(nèi)的病毒，B正確；

C、每隔一定時(shí)間注射狂犬疫苗，對(duì)機(jī)體抗體和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生起到增強(qiáng)作用，C正確；

D、狂犬疫苗和狂犬免疫球蛋白混合會(huì)形成沉淀和細(xì)胞集團(tuán)等，從而降低機(jī)體抗病毒能力，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光刻膠是制造芯片、集成電路的關(guān)鍵材料。一種新型的光刻膠(高聚物)可由芳香化合物a、化合物b(b中氫的化學(xué)環(huán)境均相同)為原料制備，其合成路線(xiàn)如圖：

已知：a、c均能與NaHCO3反應(yīng)放出CO2。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.b的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3COCH3

B.c發(fā)生消去反應(yīng)時(shí)的產(chǎn)物只有1種

C.d、e均能發(fā)生水解反應(yīng)

D.反應(yīng)③為加成聚合反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藥物瑞德西韋(Remdesivir)對(duì)2019年新型冠狀病毒(2019-nCoV)有明顯抑制作用；該藥物合成的中間體K的結(jié)構(gòu)為。其合成路線(xiàn)如下：

已知：①A又稱(chēng)為石炭酸；G的水溶液稱(chēng)為福爾馬林。

②

回答下列問(wèn)題：

（1）關(guān)于A物質(zhì)的說(shuō)法正確的是____________（填序號(hào)）。

a.常用于消毒，其消毒原理與氯水相同

b.在核磁共振氫譜中有四組吸收峰

c.能用酸性高錳酸鉀溶液鑒別A和B

d.可以發(fā)生加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、氧化反應(yīng)

（2）A→B反應(yīng)需要的試劑和條件____________；B中含N元素官能團(tuán)的名稱(chēng)為____________。B→C的反應(yīng)類(lèi)型____________。

（3）由G→H的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________。

（4）的名稱(chēng)為____________；有機(jī)物分子中，若某個(gè)碳原子連接四個(gè)不同的原子或原子團(tuán)，這種碳原子為“手性碳原子”，用“*”標(biāo)出該分子中手性碳原子。____________

（5）物質(zhì)M是比少一個(gè)碳原子的同系物，其化學(xué)式為____________，滿(mǎn)足該化學(xué)式的醇有____________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.生物圈通過(guò)碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足

B.碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)物質(zhì)又是能量的載體

C.碳主要以有機(jī)物的形式由A流向B

D.A是消費(fèi)者，D是生產(chǎn)者，B屬于分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】樹(shù)線(xiàn)是指直立樹(shù)木分布的海拔上限，如圖1所示。生態(tài)學(xué)者研究了全球變暖環(huán)境下樹(shù)線(xiàn)之上植被厚度對(duì)樹(shù)線(xiàn)上升幅度的影響，結(jié)果如圖2所示。

（1）生態(tài)學(xué)者可以采用___________法調(diào)查不同樣地內(nèi)的植被類(lèi)型，從而確定樹(shù)線(xiàn)的上升幅度。樹(shù)線(xiàn)之上的植被主要為灌叢或草甸，樹(shù)線(xiàn)之下為森林，這種空間結(jié)構(gòu)屬于群落的___________結(jié)構(gòu)。

（2）樹(shù)線(xiàn)上升過(guò)程中，群落發(fā)生了___________演替，演替過(guò)程中輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量___________。

（3）圖2說(shuō)明，___________。樹(shù)線(xiàn)之上植被厚度大時(shí)，形成一道又寬又厚的“封鎖墻'，樹(shù)木的種子落地于此便遭到“封殺”，導(dǎo)致樹(shù)線(xiàn)___________。

（4）該研究表明，全球氣候變暖使樹(shù)線(xiàn)位置上升，但樹(shù)線(xiàn)上升幅度受到種間___________關(guān)系的調(diào)控。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生物圈碳循環(huán)過(guò)程示意圖，甲～丁表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，①～⑦表示碳的流動(dòng)過(guò)程。下列敘述正確的是（ ）

A.①、⑤、⑥過(guò)程可合成ATP并伴隨熱量的釋放

B.若沒(méi)有化石燃料的燃燒，則①和②的速率大致相同

C.碳元素沿著甲→丙→丁的傳遞不消耗生物體的能量

D.③、④、⑦過(guò)程中碳元素的流動(dòng)形式是有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是肌萎縮側(cè)索硬化癥（ALS，一種神經(jīng)系統(tǒng)疾�。┗颊卟∽儾课坏挠嘘P(guān)生理過(guò)程（用序號(hào)表示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.據(jù)圖可判斷谷氨酸是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)

B.若谷氨酸長(zhǎng)時(shí)間作用，可能會(huì)造成細(xì)胞內(nèi)液滲透壓增大

C.NMDA與谷氨酸的結(jié)合具有特異性

D.圖中③過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用和有氧呼吸過(guò)程中C、H、O三種元素的轉(zhuǎn)移途徑以及能量轉(zhuǎn)換過(guò)程，圖中序號(hào)表示相關(guān)的生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．在元素轉(zhuǎn)移途徑中，④與⑧、⑦與⑨表示的生理過(guò)程相同

B．在元素轉(zhuǎn)移途徑中，能在小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程有②③⑥⑦⑨

C．在有氧呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是⑦和⑨

D．ATP中的能量不僅可以來(lái)自光能，也可以來(lái)自有機(jī)物中的化學(xué)能；ATP中的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能而不能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na+、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析正確的是

A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸

C. 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨

D. Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊(cè)答案