【題目】在不損傷高等植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列哪種物質(zhì)適用于去除其細(xì)胞壁？（ ）
A.蛋白酶
B.鹽酸
C.纖維素酶
D.淀粉酶

【答案】C
【解析】解：植物細(xì)胞壁的組成成分是纖維素和果膠，在不損傷高等植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下去除其細(xì)胞壁需要水解掉纖維素和果膠，催化纖維素和果膠水解的酶分別是纖維素酶和果膠酶．
A、蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解，A錯(cuò)誤；
B、鹽酸不能在不損傷高等植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下水解纖維素和果膠，B錯(cuò)誤；
C、纖維素酶能水解纖維素，C正確；
D、淀粉酶只能催化淀粉水解，D錯(cuò)誤．
故選：C．
本題是考查植物細(xì)胞壁的成分和酶作用的專(zhuān)一性．酶的專(zhuān)一性是指一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的性狀中，有的性狀由一對(duì)等位基因控制，有的性狀由兩對(duì)及以上等位基因控制，而有的性狀由質(zhì)基因控制�，F(xiàn)有一種自花傳粉且閉花受粉植物，其葉片上有紅點(diǎn)與無(wú)紅點(diǎn)是一對(duì)相對(duì)性狀，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）讓__________________，若子代均為有紅點(diǎn)植株，則該相對(duì)性狀中______為顯性，且該相對(duì)性狀由核基因控制。

（2）假如該植物的葉片上有紅點(diǎn)與無(wú)紅點(diǎn)這對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因（A—a和B—b)控制，若讓基因型為AaBb的植株自交，子代中有紅點(diǎn)植株：無(wú)紅點(diǎn)植株=9：7，則兩對(duì)基因的分布情況符合下圖中的______。

（3）假如該植物的葉片上有紅點(diǎn)與無(wú)紅點(diǎn)這對(duì)相對(duì)性狀由三對(duì)等位基因（A—a、B-—b和C一-c)控制，且A基因能抑制B基因和C基因的表達(dá)，B基因和C基因同時(shí)表達(dá)時(shí)才出現(xiàn)紅點(diǎn)，a、b、c基因表達(dá)的物質(zhì)均沒(méi)有活性。

①基因型為AaBbCc植株的表現(xiàn)型為_________，無(wú)紅點(diǎn)植株對(duì)應(yīng)的基因型有____________種。

②基因型為AaBbCc植株自然狀態(tài)下繁殖一代，若所得子代的性狀分離比為________，則這三對(duì)等位基因符合基因的自由組合定律。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給成年大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后，與對(duì)照組比較，會(huì)出現(xiàn)（ ）
A.體重增加
B.嗜睡
C.耗氧量下降
D.對(duì)低氧環(huán)境耐受能力下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列糖類(lèi)化合物中，不能水解的是（ ）
A.脫氧核糖
B.乳糖
C.肝糖元
D.淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)各層次間的關(guān)系是（ ）

A．直接聯(lián)系的

B．沒(méi)有聯(lián)系的

C．層次相依,但是又有各自的組成、結(jié)構(gòu)和功能

D．密切聯(lián)系,各層次具有相同的組成和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種處于試驗(yàn)研究階段的止痛藥Q存在一定的副作用，表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的肝腫大和代謝減慢，且連續(xù)服藥兩個(gè)月內(nèi)效果愈加顯著�，F(xiàn)提供下列材料，請(qǐng)完成對(duì)該止痛藥Q副作用的研究。

材料用具：成年實(shí)驗(yàn)兔、止痛藥Q(已用生理鹽水配制成試劑)、注射器、飼料、天平、氧濃度傳感器等。

(說(shuō)明：達(dá)到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差異顯著所需時(shí)間為10天；各指標(biāo)具體測(cè)定方法不作要求；以上材料用具的數(shù)量均能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求)

(1)實(shí)驗(yàn)思路：

第一步：選取①______________________的成年實(shí)驗(yàn)兔130只，先用相關(guān)儀器對(duì)其中的10只依次測(cè)定②______________________，并記錄；

第二步；將剩余的成年實(shí)驗(yàn)兔均分為甲、乙兩組；

第三步：除正常飼養(yǎng)外，甲組實(shí)驗(yàn)兔每天定時(shí)注射適量的止痛劑Q，乙組③__________________________________；

第四步：④______________________________________，依次測(cè)定相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)，并記錄；

第五步：對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在如圖坐標(biāo)系中繪制相關(guān)指標(biāo)的變化曲線(xiàn)。

__________________________________

(3)分析討論：

①有人認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)選用成年實(shí)驗(yàn)兔比幼年實(shí)驗(yàn)兔更為科學(xué)，理由是_________________________________。

②另有研究表明，甲組兔子的某些神經(jīng)突觸間隙中乙酰膽堿(一種興奮性化學(xué)遞質(zhì))的含量升高，據(jù)此推測(cè)，止痛藥Q的作用機(jī)理可能是_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種腺體功能退化后，其他腺體的功能也隨之減退（ ）
A.甲狀腺
B.垂體
C.性腺
D.腎上腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列4種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別（ ）
A.酵母菌
B.乳酸菌
C.青霉菌
D.蘑菇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基。生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況，也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏。牛奶在飲用前都要經(jīng)過(guò)巴氏消毒,以殺死有害微生物。為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況，做如圖所示操作。用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，混合均勻，如此再重復(fù)2次。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）巴氏消毒的方法是________________________________，使用這種方法對(duì)生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是_______________________。

（2）圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法，理想情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落。要計(jì)數(shù)0.1mL最終牛奶稀釋液中活菌數(shù)量，應(yīng)選擇的工具是上圖中的_________；運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏小，原因是___________________________________________。

（3）消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死，若繼續(xù)用該方法檢測(cè)消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量，則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)？________________________________________________。

（4）從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中，混有各種雜菌，從中檢測(cè)出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加入______________，菌落具有金屬光澤特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌。

（5）人們利用酵母菌釀制果酒、醋酸菌制醋、毛霉制作腐乳，以及乳酸菌制作泡菜。

①可以依據(jù)是否_______將酵母菌、毛霉與以上其他微生物區(qū)分開(kāi)。

②沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌過(guò)程。卻能夠獲得傳統(tǒng)發(fā)酵產(chǎn)品，請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn)理由。_________________、_______。

③自然界篩選的菌種需要進(jìn)一步經(jīng)過(guò)_____處理，才可能獲得滿(mǎn)足人類(lèi)要求的能夠高效降解石油成分的微生物。該育種方式的不足是：具有一定的盲目性，需要大量處理供試材料。

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