【題目】下表為某微生物培養(yǎng)基的配方，有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A. 按物理性質(zhì)該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基

B. 按用途該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基

C. 按培養(yǎng)基成分該培養(yǎng)基屬于天然培養(yǎng)基，所培養(yǎng)微生物的同化類(lèi)型為異養(yǎng)型

D. 該培養(yǎng)基可以用于篩選大腸桿菌

【答案】B

【解析】

各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽，此外還要滿(mǎn)足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。培養(yǎng)基按其物理狀態(tài)可分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基三類(lèi)。培養(yǎng)基按其特殊用途可分為加富培養(yǎng)基、選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基。液體培養(yǎng)基中加入瓊脂可以制作固體培養(yǎng)基。

分析圖表可知，本培養(yǎng)基有瓊脂等凝固劑，按物理性質(zhì)分屬于固體培養(yǎng)基，A錯(cuò)誤；加入了青霉素，只有抗青霉素的微生物才能在上面生長(zhǎng)，因此按用途分屬于選擇培養(yǎng)基，B正確；分析圖表可知，該培養(yǎng)基是人工配置的培養(yǎng)基，本培養(yǎng)基配方中（CH2O）作為碳源，因此所培養(yǎng)的微生物同化作用的類(lèi)型是異養(yǎng)型而不是自養(yǎng)型， C錯(cuò)誤；大腸桿菌是細(xì)菌，而培養(yǎng)基加了青霉素，一般細(xì)菌不能生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤；故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示，下列有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是

①實(shí)驗(yàn)前B<A<C .②實(shí)驗(yàn)前B>A>C③實(shí)驗(yàn)后B≥A=C④實(shí)驗(yàn)后B<A<C.

A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于基因突變特征的是（ ）

A.基因突變是不定向的B.基因突變不會(huì)產(chǎn)生新基因

C.自然狀態(tài)下基因突變頻率很低D.基因突變?cè)谧匀唤缰衅毡榇嬖?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凝乳酶是干酪和干酪素生產(chǎn)過(guò)程中的關(guān)鍵酶，動(dòng)植物及微生物均能產(chǎn)生。由于微生物資源豐富、生長(zhǎng)周期短，受氣候等因素限制小等特點(diǎn)，微生物凝乳酶成為研究熱點(diǎn)。為獲得凝乳酶高產(chǎn)菌株，科研人員進(jìn)行了以下分離、篩選、鑒定工作。

培養(yǎng)基配方表：

（1）從作用上看，該培養(yǎng)基屬于______________（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基。

（2）科研人員將牧區(qū)采集的土壤樣品放入無(wú)菌水中，振蕩混勻，制成懸液。為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進(jìn)行______________，用________________法接種于上述培養(yǎng)基上。接種后的培養(yǎng)基以______________狀態(tài)放入培養(yǎng)箱。

（3）在涂布接種前，科研人員隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先進(jìn)行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_____________________________________。

（4）在稀釋倍數(shù)為106倍下涂布了三個(gè)平板（每次取0.1mL），統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為240、250、260，則稀釋前1mL菌液中所含此菌數(shù)量為_________________。

（5）挑選菌落時(shí)以白色沉淀圈大且透明圈小者為佳。將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后，從培養(yǎng)液的_____________（填“上清液”或“沉淀物”）獲得粗提的凝乳酶。將一定量的粗提凝乳酶與適量酪蛋白溶液混合，一定時(shí)間后測(cè)定吸光值來(lái)測(cè)定酶活性。進(jìn)行吸光值測(cè)定時(shí)，需將__________與等量酪蛋白溶液混合，作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研制出多種新型殺蟲(chóng)劑代替DDT，化合物A是其中的一種，其結(jié)構(gòu)如圖，下列關(guān)于A的說(shuō)法正確的是( )

A. 化合物A的分子式為C15H22O3

B. 與FeCl3溶液發(fā)生反應(yīng)后溶液顯紫色

C. 1molA最多可以與2 mol Cu(OH)2反應(yīng)

D. 1molA最多與1molH2加成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。圖中的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)前血糖濃度的變化，圖2表示信號(hào)分子A對(duì)靶細(xì)胞發(fā)揮作用的過(guò)程。圖3為巨噬細(xì)胞避免過(guò)度炎癥反應(yīng)的機(jī)制，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖1中cd段血糖升高是肝糖原和肌糖原水解成葡萄糖所致，圖3中VEGFR-3的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白

B. 若圖2所示細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則信號(hào)分子A可能是抗利尿激素或甲狀腺激素等

C. 若圖2中信號(hào)分子A為淋巴因子，則圖2所示細(xì)胞可能是漿細(xì)胞

D. 圖3中抑制TLR4-NF-KB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)是通過(guò)抑制NF-KB 的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為葉綠體中的某種結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的物質(zhì)和能量變化，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中的①是植物吸收的水分子

B.光合作用的色素都分布在結(jié)構(gòu)②上

C.圖示過(guò)程中，光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP中的化學(xué)能

D.[H]、O2和ATP都用于暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（ ）

A．核酸均由C、H、O、N四種元素組成

B．核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸

C．核酸是生物的遺傳物質(zhì)

D．除病毒外，一切生物都有核酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案