【題目】如圖表示酶和無機催化劑改變化學反應速率的原理。下列相關敘述，正確的是

A. 酶降低的化學反應的活化能是EC或EA

B. 酶具有高效性其實質(zhì)在于EB－EA＜EB－EC

C. 核糖體上合成的酶不能在細胞核中發(fā)揮作用

D. 圖中也可以體現(xiàn)出酶的作用條件比較溫和這一特性

【答案】B

【解析】據(jù)圖可知，EB表示非催化反應的活化能，EC表示酶催化的化學反應的活化能，則該酶降低的化學反應的活化能是EB－EC，故A項錯誤；與無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。而無機催化劑降低的化學反應的活化能是EB－EA，所以B項正確；核糖體上合成的酶也能在細胞核中發(fā)揮作用，例如DNA聚合酶等，故C項錯誤；圖中不能體現(xiàn)出酶的作用條件比較溫和這一特性，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】干擾素是病毒侵入人體后由淋巴細胞產(chǎn)生的一種免疫活性物質(zhì)，它具有廣譜抗病毒的作用．利用現(xiàn)代生物技術(shù)生產(chǎn)干擾素的流程如下：

（1）過程①產(chǎn)生的物質(zhì)A是 ， cDNA文庫（大于/小于）人的基因組文庫．
（2）過程④用到的工具酶是、 ， 過程⑤需先用處理受體細胞，過程⑥通常采用技術(shù)．
（3）過程⑧和⑨涉及的關鍵技術(shù)分別是、 ．
（4）基因工程的核心步驟是圖中的（填標號）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群和群落是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的兩個層次，下列研究某原始森林的種群和群落所涉及的問題中,不屬于種群水平研究范疇的是（ ）

A.各種群之間的相互關系如何

B.單位面積印度榕樹的數(shù)量多少

C.各種群數(shù)量的變化規(guī)律

D.各種群的年齡結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為基因表達過程，其中數(shù)字表示不同的物質(zhì)，甲乙表示細胞中的結(jié)構(gòu)．
（1）圖中在甲②是 ， 由①形成②的過程叫 ．
（2）圖中③是 ， 在結(jié)構(gòu)乙中發(fā)生的過程叫；該過程中，能夠與③的UAC配對的三個相連的堿基叫 ．
（3）圖中①的一對堿基發(fā)生替換，導致其攜帶的遺傳信息發(fā)生改變，其控制的性狀是否一定發(fā)生改變？ ， 原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)通過細胞膜時需要載體的是

A. 水分子進入洋蔥表皮細胞

B. 氧進入肺泡細胞

C. I-被吸收進入甲狀腺腺泡細胞

D. CO2進入毛細血管

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生命系統(tǒng)的敘述正確的是（ ）

A. 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B. 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

C. H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細胞

D. 肌肉細胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞分化、衰老、及凋亡的敘述，正確的是

A. 細胞分化發(fā)生在多細胞生物的胚胎期，細胞衰老和凋亡發(fā)生在老年期

B. 細胞分化是細胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生差異的過程

C. 細胞衰老過程中會發(fā)生線粒體體積減小、呼吸變慢等現(xiàn)象

D. 細胞凋亡過程中各種酶的活性都降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于呼吸作用的敘述，正確的是

A. 乳酸菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和CO2

B. 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C. 無氧呼吸第一階段有[H]產(chǎn)生，第二階段有[H]的消耗

D. 相同質(zhì)量脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因身份證的說法,正確的是（ ）

A. 基因身份證上可以檢測到個人的所有基因

B. 基因身份證只對少數(shù)、個別基因進行檢測

C. 用基因身份證去看病或預見將來已經(jīng)實踐應用

D. 有基因身份證就可以治療任何疾病

查看答案和解析>>

同步練習冊答案