【題目】獼猴桃果實(shí)采摘后，置于常溫下貯藏，所測(cè)得果實(shí)內(nèi)的ABA（脫落酸）及其他相關(guān)生理生化指標(biāo)所發(fā)生的變化趨勢(shì)如圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. 獼猴桃采摘后，乙烯釋放增加，果實(shí)硬度增加，加快果實(shí)的成熟

B. 只有ABA的釋放可有效促進(jìn)果實(shí)的軟化，促進(jìn)果實(shí)的成熟

C. 獼猴桃果實(shí)的成熟過(guò)程受ABA、乙烯等多種激素的共同調(diào)節(jié)

D. 乙烯只在成熟部位合成

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析可知，獼猴桃采摘后1至4天內(nèi)，ABA釋放增加，果實(shí)硬度增加，第4天之后，ABA釋放增加，果實(shí)硬度減��；獼猴桃采摘后，乙烯釋放增加，果實(shí)硬度減小。乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，此外，還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用；植物體各部位都能合成乙烯。

根據(jù)以上分析已知，獼猴桃采摘后，乙烯釋放增加，果實(shí)硬度減小，A錯(cuò)誤；乙烯也可以促進(jìn)果實(shí)的軟化，促進(jìn)果實(shí)的成熟，B錯(cuò)誤；獼猴桃果實(shí)的成熟過(guò)程受ABA、乙烯等多種激素的共同調(diào)節(jié)，C正確；植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下圖甲表示某動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖乙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中某兩個(gè)時(shí)期的圖象，圖丙是觀察根尖有絲分裂關(guān)圖像。請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中a、c分別表示的是_____________、_____________。

(2)圖乙中Ⅱ細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖甲中的_____________(填1或2)時(shí)期。I中細(xì)胞染色單體數(shù)為_____________。Ⅱ細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)之比為_____________。

(3)在電鏡下觀察處于分裂期的細(xì)胞,可見(jiàn)放射狀星射線是由細(xì)胞兩極的結(jié)構(gòu)發(fā)出的，該結(jié)構(gòu)復(fù)制的時(shí)間在_____________________，該時(shí)期的主要特征是_________________________ 。

(4)觀察圖丙中根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇________(填圖中的字母)區(qū)細(xì)胞,，該區(qū)域細(xì)胞特點(diǎn)是__________,③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變，形成不同細(xì)胞的根本原因是________________。

(5)依據(jù)上圖信息畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程染色體的數(shù)量變化__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）A細(xì)胞為__________細(xì)胞，A細(xì)胞中不含磷脂分子的細(xì)胞器是[ ]__________和[ ]__________。

（2）硝化細(xì)菌細(xì)胞中具有上圖細(xì)胞的哪種細(xì)胞器[ ]__________。

（3）以上細(xì)胞中具雙層膜的細(xì)胞器[ ]__________、[ ]__________。

（4）若B細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素存在于細(xì)胞器__________（填名稱）。如果B細(xì)胞是西瓜植株根尖分生區(qū)細(xì)胞，則沒(méi)有細(xì)胞器__________（填序號(hào)）。

（5）在合成分泌蛋白的過(guò)程中，與之有關(guān)的細(xì)胞器有__________、__________、__________、__________。

（6）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)__________合成和加工，以及__________合成的“車(chē)間”。

（7）在細(xì)胞中，許多細(xì)胞器都有膜，這些細(xì)胞器膜和__________、__________等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某氨基酸分子含有兩個(gè)氨基(—NH2)，則這兩個(gè)氨基的位置是

A. 兩個(gè)氨基連在同一個(gè)碳原子上

B. 其中一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上，另一個(gè)氨基與羧基相連

C. 其中一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上，另一個(gè)氨基位于R基上

D. 兩個(gè)氨基都位于R基上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，顯徽鏡下可觀察到圖示狀態(tài)。下列敘述正確的是

A. 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，液泡體積增大、顏色變深

B. 將細(xì)胞置于清水中，圖中所示細(xì)胞長(zhǎng)度可能變長(zhǎng)

C. 此時(shí)細(xì)胞外溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞正發(fā)生滲透失水

D. 不同細(xì)胞液泡的體積變化不同，表明不同細(xì)胞細(xì)胞液的濃度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,妻子染色體正常,丈夫染色體異常如下圖1所示:9號(hào)染色體有一片段易位到7號(hào)染色體上(7、9表示正常染色體,7+和9-分別表示異常染色體,減數(shù)分裂時(shí)7與7+、9和9-能正常聯(lián)會(huì)及分離)。圖2表示該家庭遺傳系譜圖及染色體組成,下列分析正確的是( )

A. 該夫婦生下相應(yīng)染色體組成正常的子代可能性為1/2

B. 子代相應(yīng)染色體組成與父親具有相同缺陷的可能性為1/8

C. 該癡呆患者來(lái)自含(7+、9)的精子和含(7、9)的卵細(xì)胞的結(jié)合

D. 若父親的一精子含(7+、9),則來(lái)自同一精原細(xì)胞的三個(gè)精子為(7+、9-)、(7、9)、(7、9-)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡的描述，錯(cuò)誤的是

A. 換成高倍鏡后先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

B. 把視野調(diào)亮，圖像才清晰

C. 先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

D. 高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某一初級(jí)卵母細(xì)胞的一對(duì)同源染色體及其等位基因，下列說(shuō)法正確的是

A. 該細(xì)胞中染色體數(shù)目：基因數(shù)目=1：2

B. A與a在減數(shù)第二次分裂后才實(shí)現(xiàn)完全分離

C. 該細(xì)胞可產(chǎn)生4種不同基因型的生殖細(xì)胞

D. 兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的7月9月為某品種蘋(píng)果果實(shí)的成熟期。研究人員在此期間，每隔10天采摘果實(shí)測(cè)定其中幾種激素的含量，結(jié)果見(jiàn)下圖。下列敘述正確的是

A. 果實(shí)的成熟期細(xì)胞分裂素含量下降，使細(xì)胞有絲分裂減弱，細(xì)胞體積增大減緩

B. 果實(shí)的成熟與脫落酸和生長(zhǎng)素的含量增加有關(guān)，也可能與乙烯的含量增加有關(guān)

C. 蘋(píng)果果實(shí)體積增大與赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)有關(guān)

D. 根據(jù)曲線可以推測(cè)出生長(zhǎng)素和脫落酸在蘋(píng)果果實(shí)的成熟期中始終起主導(dǎo)作用

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