【題目】蘇云金桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖。據(jù)圖回答下列問題:

(1)將圖中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有___________種DNA片段。

(2)假設(shè)圖中質(zhì)粒上BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,那么該圖中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割嗎?___________(填“能”或“不能”),理由是______________________。若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒________。

A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開

B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開

C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開

D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開

(3)實(shí)際操作中最常用___________法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物受體細(xì)胞。種植轉(zhuǎn)基因植物,它所攜帶的目的基因可能傳遞給非轉(zhuǎn)基因植物,造成基因污染。把目的基因?qū)胫参锏?/span>___________DNA中,就可以有效避免基因污染,原因是_______________________________。

【答案】 4 切割后的黏性末端相同 D 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 葉綠體(線粒體/細(xì)胞質(zhì)) 葉綠體(線粒體/細(xì)胞質(zhì))中的基因不會(huì)通過花粉傳給下一代

【解析】本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對(duì)基因工程等知識(shí)的識(shí)記和理解能力。解答本題的關(guān)鍵是熟記并理解基因工程的基本工具及其操作程序并形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,依據(jù)圖示中限制酶切割位點(diǎn)的位置等信息,準(zhǔn)確定位數(shù)字所示過程并結(jié)合問題情境進(jìn)行相關(guān)問題的解答。

(1) 圖中①的DNA含有兩個(gè)BamHⅠ的酶切位點(diǎn),含有一個(gè)HindⅢ的酶切位點(diǎn),所以用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切①中的DNA后,反應(yīng)液中有4種DNA片段。

(2) BamHI 切割后露出的黏性末端是,BclⅠ切割后露出的黏性末端是,即BamHⅠ和BclⅠ切割DNA后露出的黏性末端相同,因此假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠHindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖1中①的DNA右側(cè)仍能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割,并能獲得所需重組質(zhì)粒。質(zhì)粒和目的基因都被HindⅢ切割,形成相同的黏性末端,則形成的重組質(zhì)粒仍能被HindⅢ切割;質(zhì)粒原來BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,則形成的黏性末端是,而目的基因被BamHⅠ切割形成的黏性末端是,因此用BamHⅠ和BclⅠ酶切后獲得的黏性末端再用DNA連接酶連接所形成的重組DNA片段是,則該片段不能被BamHⅠ識(shí)別,也不能切割。綜上分析,根據(jù)酶切位點(diǎn)和識(shí)別的堿基序列可知,重組質(zhì)粒只能被能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開, A、B、C三均錯(cuò)誤,D正確。

(3) 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物受體細(xì)胞,在實(shí)際操作中最常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。由葉綠體(線粒體/細(xì)胞質(zhì))中的基因不會(huì)通過花粉傳給下一代,所以把目的基因?qū)胫参锏娜~綠體(線粒體/細(xì)胞質(zhì))DNA中,就可以有效避免因種植轉(zhuǎn)基因植物而導(dǎo)致的基因污染。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程.請(qǐng)回答下列問題:

(1)若圖中腺體A為甲狀腺,則①為____________________激素;當(dāng)體內(nèi)缺碘時(shí),②含量的變化情況是_____________。

(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于_____________調(diào)節(jié)方式.在調(diào)節(jié)血糖平衡上胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為_____________作用。

(3)I型糖尿病是由胰島B細(xì)胞損傷引起,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞.據(jù)此推測:I型糖尿病是針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種___________;胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過______________________免疫導(dǎo)致的.

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【題目】植物根部有向著背光側(cè)生長的特性。將萌發(fā)中的幼苗呈水平狀用細(xì)線懸掛在只能獲得單向光照的盒中氣培(空氣濕度完全滿足幼苗的生長需要),裝置如圖所示。一段時(shí)間后,幼苗的生長方向最可能是

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【題目】對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)査,并研究Nt+1/Nt隨時(shí)間的變化趨勢,結(jié)果如下圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量)。下列分析正確的是

A. 甲種群在0t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長型

B. 乙種群在0t1段的種群數(shù)量呈“J”型増長

C. 乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少

D. 甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善

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【題目】在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是( )

A. 血漿蛋白和血紅蛋白的合成

B. 丙酮酸氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水

C. 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合

D. 食物中淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖

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【題目】某人不小心從高處摔下,到醫(yī)院進(jìn)行檢査,下列與確定此人神經(jīng)中樞是否受損有關(guān)的檢查是

①檢査膝跳反射是否正常

②針刺雙腳觀察是否有反應(yīng)

③要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話

④檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化

A. ①③ B. ②④ C. ①②③ D. ②③④

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【題目】如圖是科學(xué)家研究不同濃度生長素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果。下列分析正確的是

A. 若將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時(shí)間后,根近地側(cè)濃度為a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度

B. 若頂芽濃度為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度,則靠近頂芽的側(cè)芽可能為d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

C. 10-1mol/L生長素促進(jìn)莖生長,抑制芽生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點(diǎn)

D. 若k點(diǎn)濃度為植物莖背光側(cè)濃度,則向光側(cè)濃度低于g點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

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【題目】圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A液為__________,B液為__________,C液為__________。三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境被稱為__________。

(2)在下面方框中寫出內(nèi)環(huán)境各組成成分的名稱:________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關(guān)系的圖解,其中I~IV表示相關(guān)過程,a~e表示有關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

1)I為Ⅱ提供的de被用于Ⅱ中______________________過程。

2a、b分別代表__________、__________,Ⅲ過程發(fā)生的場所是__________。

3)若為Ⅱ過程提供用14C標(biāo)記的CO2后,檢測到14C在光合作作用中的轉(zhuǎn)移途徑為____________________,圖中CO2產(chǎn)生后進(jìn)入相鄰葉肉細(xì)胞中被利用至少穿過__________層磷脂分子層。

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