下圖中,圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。圖2是圖1的局部放大圖,1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖3是胰島的示意圖。圖4是圖3的局部放大,其中6-9代表不同的液體。請據(jù)圖回答問題:
(1)刺激迷走神經(jīng),能促進(jìn)胰腺的外分泌部分泌胰液,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)圖2中的突觸小體時(shí),結(jié)構(gòu)2將會釋放 (物質(zhì))到突觸間隙,與結(jié)構(gòu)5上的 結(jié)合后,使得結(jié)構(gòu)5所在的細(xì)胞分泌胰液。
(2)圖3中能產(chǎn)生胰高血糖素的是 細(xì)胞,該激素能 ,從而使血糖水平升高。當(dāng)血糖水平過高時(shí),圖4中B端與A端的液體相比,含量一定增加的有機(jī)物為 ,毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是 (填標(biāo)號)。
(3)有人患上了胰腺癌,這與免疫系統(tǒng)的 功能的下降有關(guān),其根本原因與胰腺細(xì)胞內(nèi) 的突變有關(guān)。
⑴神經(jīng)遞質(zhì) 。ㄌ禺愋裕┦荏w
⑵胰島A 促進(jìn)肝糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 胰島素 7和9
⑶監(jiān)控和清除 原癌基因和抑癌基因
【解析】
試題分析:⑴圖2中的結(jié)構(gòu)2是突觸小泡,釋放神經(jīng)遞質(zhì),與結(jié)構(gòu)5突觸后膜上的受體蛋白結(jié)合,使得結(jié)構(gòu)5所在的細(xì)胞分泌胰液。
⑵胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞合成并分泌的,它的作用是通過促進(jìn)肝糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖升高血糖;當(dāng)血糖水平過高時(shí),胰島B細(xì)胞會合成并分泌胰島素降低血糖濃度,故B端與A端的液體相比,含量一定增加的有機(jī)物為胰島素;毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液,即9和7。
⑶體內(nèi)出現(xiàn)了癌細(xì)胞,說明免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降,其根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了基因突變。
考點(diǎn):本題考查機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),意在考查考生識圖能力和獲取信息的能力,并能能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖A表示高等植物細(xì)胞,、B為動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)與原核生物相比,A、B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是 。
(2)在A、B兩細(xì)胞中都存在,其生理過程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有 (只填標(biāo)號)。
(3)細(xì)胞膜在執(zhí)行控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能時(shí)具有 性,體現(xiàn)該特性的主要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是 。
(4)A、B兩細(xì)胞在有絲分裂的過程中,其不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在 期和 期;與此直接相關(guān)的細(xì)胞器分別是[ ] 、[ ] 。
(5)該圖中與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)密切相關(guān)的細(xì)胞器是 (只填標(biāo)號)。
(6)在A細(xì)胞中,4進(jìn)行的生理過程的終產(chǎn)物能進(jìn)入3進(jìn)行反應(yīng)的是 ,中間需經(jīng)過 層磷脂分子。
(7)若B細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞中,3H在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序依次是 (用箭頭和標(biāo)號表示)。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省濰坊市三縣市高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題
下圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,圖乙表示細(xì)胞增殖過程中某一時(shí)期示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞,B細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比,其全能性 (填升高、降低或不變),A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
。
(2)圖甲中若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則與其外分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)直接相關(guān)的細(xì)胞器有 (填圖中序號)。在B、C、D三類細(xì)胞所含的帶有遺傳特異性的大分子物質(zhì)中, 相同,而 有差異。
(3)圖甲中若D為白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌過程的示意圖,可為此過程提供能量的場所有 ,此過程中小泡可能是 (細(xì)胞器)。白細(xì)胞吞噬整個(gè)細(xì)菌這一事實(shí)說明生物膜具有 。
(4)圖乙所示的細(xì)胞增殖方式是 ,若②號染色體的遺傳信息來自父方,那么含有母方遺傳信息的對應(yīng)染色體的序號為 。圖乙所示細(xì)胞前一個(gè)分裂時(shí)期時(shí),細(xì)胞中的同源染色體對數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)分別是 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙東北三校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下面甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題:
(1)圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞,圖乙表示為該細(xì)胞提供一定量的用放射性同位素標(biāo)記的氨基酸一段時(shí)間后,測出標(biāo)記氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的數(shù)量。
①消化酶經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式叫 ,該過程的進(jìn)行依賴生物膜的 。
②在消化酶的合成和分泌過程中,共穿過 層膜,乙圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體所對應(yīng)的曲線分別是 。
③請?jiān)谙聢D中繪出胰腺細(xì)胞在進(jìn)行消化酶的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化
(2)圖丙可能是 細(xì)胞
A.黑藻的葉肉 | B.硝化細(xì)菌 | C.藍(lán)藻 | D.人口腔上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市三縣市高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題
下圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,圖乙表示細(xì)胞增殖過程中某一時(shí)期示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞,B細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比,其全能性 (填升高、降低或不變),A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
。
(2)圖甲中若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則與其外分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)直接相關(guān)的細(xì)胞器有 (填圖中序號)。在B、C、D三類細(xì)胞所含的帶有遺傳特異性的大分子物質(zhì)中, 相同,而 有差異。
(3)圖甲中若D為白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌過程的示意圖,可為此過程提供能量的場所有 ,此過程中小泡可能是 (細(xì)胞器)。白細(xì)胞吞噬整個(gè)細(xì)菌這一事實(shí)說明生物膜具有 。
(4)圖乙所示的細(xì)胞增殖方式是 ,若②號染色體的遺傳信息來自父方,那么含有母方遺傳信息的對應(yīng)染色體的序號為 。圖乙所示細(xì)胞前一個(gè)分裂時(shí)期時(shí),細(xì)胞中的同源染色體對數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)分別是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆浙東北三校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下面甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題:
(1)圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞,圖乙表示為該細(xì)胞提供一定量的用放射性同位素標(biāo)記的氨基酸一段時(shí)間后,測出標(biāo)記氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的數(shù)量。
①消化酶經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式叫 ,該過程的進(jìn)行依賴生物膜的 。
②在消化酶的合成和分泌過程中,共穿過 層膜, 乙圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體所對應(yīng)的曲線分別是 。
③請?jiān)谙聢D中繪出胰腺細(xì)胞在進(jìn)行消化酶的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化
(2)圖丙可能是 細(xì)胞
A.黑藻的葉肉 B.硝化細(xì)菌 C.藍(lán)藻 D.人口腔上皮細(xì)胞
(3)請寫出兩種鑒定丙細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:
①___________________________________②_________________________________
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