【題目】下列物質(zhì)中，進(jìn)出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)速度與濃度梯度的關(guān)系符合圖曲線的是

A. 氨基酸 B. 甘油

C. 核苷酸 D. Si044-

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，隨著濃度梯度的增加，轉(zhuǎn)運(yùn)速度不斷增加，即濃度梯度與物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)速度成正比例，說(shuō)明該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散。

氨基酸進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；甘油進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，B正確；核苷酸進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；Si044-進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。

名稱(chēng)

運(yùn)輸方向

載體

能量

實(shí)例

自由擴(kuò)散

高濃度→低濃度

不需

不需

水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等

協(xié)助擴(kuò)散

高濃度→低濃度

需要

不需

紅細(xì)胞吸收葡萄糖

主動(dòng)運(yùn)輸

低濃度→高濃度

需要

需要

小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交，這三對(duì)等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，F(xiàn)1雜種形成的配子種類(lèi)數(shù)和F2的基因型種類(lèi)數(shù)分別是

A. 4和9B. 4和27C. 8和27D. 32和81

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證高等動(dòng)物細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，有人進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：

（1）線粒體中與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在___________和___________。

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可預(yù)測(cè)，_________號(hào)試管能檢測(cè)到C02。但此人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)不相符合的原因是：______________。

①空氣中的C02溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出。

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷，即_________________________________________________。

（3）若修正了上述（2）中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺陷后，欲進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)排除空氣中的C02帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，設(shè)計(jì)方案如下：

①分別為1號(hào)和2號(hào)試管設(shè)置對(duì)照組1＇號(hào)和2＇號(hào)試管；

②將1＇號(hào)和2＇號(hào)試管_______________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境成分的是

A. 淀粉 B. 呼吸氧化酶 C. 血漿蛋白 D. 纖維素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中af表示物質(zhì)，甲和乙表示兩種細(xì)胞器；圖2表示在不同條件下測(cè)定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化)。據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中b物質(zhì)為_______________；e物質(zhì)被徹底分解的場(chǎng)所是乙中的______________。

（2）圖2中，影響A、B兩點(diǎn)光合作用速率的主要因素是_________。A點(diǎn)時(shí)，氣體a的釋放速率______(填“大于”“等于”“小于”）氣體f的釋放速率。

（3）在圖2兩種溫度下，若給該植物12小時(shí)C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照和12小時(shí)黑暗處理，則一晝夜中，溫度恒定為________時(shí)有機(jī)物積累最多，相比另一溫度下多出了________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是(　　)

A. 將適量的培養(yǎng)液進(jìn)行高溫處理，然后立即加入酵母菌

B. 取樣計(jì)數(shù)前要靜置一段時(shí)間后再取樣

C. 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)所有酵母菌的數(shù)目

D. 營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】茶樹(shù)常采用扦插繁殖。研究小組為探究不同濃度三十烷醇(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)茶樹(shù)插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。

（1）從圖中所示知，此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照有兩大類(lèi)：一是用__________處理插條，作為空白對(duì)照；二是用_______處理插條進(jìn)行相互對(duì)照。

（2）從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知，三十烷醇濃度為15ppm時(shí)對(duì)茶樹(shù)插條生根具有_________（填“抑制”、“促進(jìn)”）作用。

（3）若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹(shù)插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在__________ppm。

（4）用三十烷醇處理茶樹(shù)插條比較簡(jiǎn)便的方法有沾蘸法和浸泡法。與沾蘸法相比，浸泡法所用的濃度_____，處理時(shí)間______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米和花生間作（玉米和花生間行種植）是常見(jiàn)的種植方式，間作顯著提高了玉米的光合速率，卻一定程度的降低了花生的光合速率。圖表示花生在單作、間作以及施加磷肥的間作條件下，其光合速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）花生比玉米矮，花生和玉米間作可確保良好的通風(fēng)，從而___________以提高光合速率。

（2）土壤中的磷主要以磷酸根離子的形式存在，則磷元素主要以___________的方式被根細(xì)胞吸收。比較曲線Ⅱ和曲線Ⅲ可以得出的結(jié)論是_____________________。分析圖中曲線，在同等的條件下，與花生單作相比，提高光照強(qiáng)度能否彌補(bǔ)間作造成的花生產(chǎn)量的損失，并說(shuō)明理由。_________________________________________。

（3）某同學(xué)認(rèn)為間作會(huì)降低花生光合速率的原因是根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，玉米處于優(yōu)勢(shì)，花生處于劣勢(shì)。為了探究上述設(shè)想，該同學(xué)對(duì)間作的花生進(jìn)行隔根處理（隔離根系，使之互不影響），若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_______________________________________，則可證明該設(shè)想正確。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，從圖中能得出（ ）

A. 圖中S代表載體，C代表離子

B. 此過(guò)程會(huì)改變C的結(jié)構(gòu)和功能

C. 這種物質(zhì)跨膜方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)橛蠧和能量參與

D. 圖中C這種移動(dòng)方式是錯(cuò)誤的，它是固定不動(dòng)的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案