【題目】某研究人員以白光為對照組,探究不同光質(zhì)對蕃茄幼苗生長的影響,其他條件均相同且適宜。請據(jù)下表中的相關實驗數(shù)據(jù),回答下列問題:

(注:壯苗指數(shù)越大,反映苗越壯,移栽后生長越好。)

1)光合色素吸收的光能,有兩方面用途:一是將水分解成_____,二是______________,這些反應進行的場所是葉綠體中的__________。

2)葉肉細胞內(nèi)光合作用固定CO2的場所是_____,CO2固定是指_____的過程。光合作用合成的糖,一部分轉(zhuǎn)變成蔗糖,還有一部分轉(zhuǎn)變成_____,利于儲存能量。

3)上表所列的觀測指標中,_____最能準確、直接反映幼苗的凈光合速率大小。結合表中實驗數(shù)據(jù)分析,在大棚栽培蕃茄時,可以采取如下措施來提高蕃茄的產(chǎn)量:在幼苗期增加光_____的照射,達到壯苗的目的;掛果及成熟期,增加_____光的照射,達到提高凈光合速率的目的。

【答案】氧和[H] 促成ATP的生成 類囊體薄膜上 葉綠體基質(zhì) CO2C5結合形成C3 淀粉 單株干重

【解析】

光合作用的過程

1)光合色素吸收的光能,有兩方面用途:一是將水分解成氧氣和[H],二是能量的轉(zhuǎn)換,促進ATP的合成,捕獲光能的色素分布在類囊體薄膜上,因而這些反應進行的場所是葉綠體中的類囊體薄膜上。

(2)葉肉細胞內(nèi)光合作用中暗反應的場所是葉綠體基質(zhì), CO2的固定屬于暗反應,其場所是葉綠體基質(zhì),CO2固定是CO2C5結合成C3的過程:即CO2 +C5→2C3的過程。光合作用合成的糖,一部分轉(zhuǎn)變成蔗糖,還有一部分轉(zhuǎn)變成淀粉,利于儲存能量。

3)上表所列的觀測指標中,單株干重表示的是植物光合作用的積累量,最能準確、直接反映幼苗的凈光合速率大小。由表可知,在大棚栽培蕃茄時,藍光照射下壯苗指數(shù)最大,可以在幼苗期增加藍光的照射,達到壯苗的目的;紅光照射下單株干重最大,凈光合速率最大,因此在掛果及成熟期,增加紅光的照射,達到提高凈光合速率的目的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙分別為某藻類植物在不同條件下測得的光合速率和呼吸速率的變化曲線(單位: mmol·cm—2·h—1)。請回答以下問題:

1)據(jù)甲圖分析,持續(xù)光照條件下,該類植物在______下,生長最快。40℃條件下,若晝夜時間相等,該藻類植物能否正常生長?________,判斷依據(jù)是__________________

2)若甲圖數(shù)據(jù)是在光照強度充足的條件下測得的則乙圖是在_________條件下測定的。

3)該研究小組分別制備三組含有不同18O百分比的碳酸氫鹽(提供二氧化碳)和水,在密閉條件下,用光照射該藻類植物分析氧產(chǎn)生的情況,結果如圖所示:

實驗的自變量是_____________________________。

據(jù)圖分析,根據(jù)_________________________可得出光合作用釋放的氧氣中,氧元素來自水,而不是二氧化碳的結論。

上述結論是魯冰和卡門利用同位素標記法最先得出的,當時魯冰和卡門設計了兩組實驗,第一組:___________________________________;

第二組:________________________,在其他條件均相同的情況下,分析兩組實驗釋放的氧氣中有無放射性。

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【題目】下圖是某動物細胞中分泌蛋白質(zhì)的合成、運輸和分泌的示意圖,下列敘述錯誤的是(

A.分泌蛋白在結構[①]核糖體上合成

B.結構②能對來自結構③的蛋白質(zhì)進行加工和分類

C.結構④與細胞膜融合后,分泌蛋白被分泌到細胞外

D.線粒體能為分泌蛋白的合成、運輸和分泌提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究溫度對固定化果膠酶活性的影響,某科研小組在制作蘋果汁時進行了一系列實驗,實驗結果如圖所示。下列推斷正確的是

A.固定化果膠酶的最適溫度一定是55

B.60℃時固定化果膠酶已經(jīng)完全失活

C.固定化果膠酶可以在40℃時長期保存

D.實驗結果表明溫度不會直接影響出汁率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示細胞通過形成囊泡運輸物質(zhì)的過程,乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導不同途徑的運輸。圖中①~⑤表示不同的細胞結構,請分析回答以下問題:

1)囊泡膜的主要成分是__________。細胞代謝的控制中心是[ __________。

2)甲圖中囊泡X由[ __________經(jīng)出芽形成,到達[③]__________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)貨物為水解酶,由此推測結構⑤是______________________________。

3)乙圖中的囊泡能精確地將細胞貨物運送并分泌到細胞外,此過程體現(xiàn)了細胞膜具有____________________的功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列遺傳圖解的理解,敘述錯誤的是

A. ③⑥過程發(fā)生了基因的分離和基因自由組合

B. ①②④⑤過程中發(fā)生減數(shù)分裂

C. ③過程具有隨機均等性,所以Aa的子代占所有子代的1/2

D. 2子代中aaBB的個體在aaB_中占1/3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復。分析下列敘述,正確的是

A. Ⅲ、Ⅳ兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官,所以乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

B. 甲、乙同學重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

C. Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類,所以甲同學的實驗可模擬每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子可以自由組合

D. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將生長狀況相同的四個胚芽鞘尖端分別置于4個大小相同的不含生長素的瓊脂塊上,并做不同的處理,如圖所示.一段時間后,測定瓊脂塊ah中生長素的含量.下列①~④是某同學對該實驗的預期及分析,其中合理的有( 。

①若要說明云母片不影響生長素的產(chǎn)生,可在甲組所處實驗條件下增加不插入云母片的對照組

②若ae,且b=f,說明生長素在光下被分解了

③若a+b=e+f,且e=f,說明生長素沒有被分解

④若c+d=g+h,且gh,說明生長素由向光側(cè)向背光側(cè)移動了

A. 4B. 3C. 2D. 1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,代表過程。相關敘述錯誤的是(

A. 甲代表生產(chǎn)者,丁代表分解者

B. 甲同化的總能量大于乙、丙、丁同化能量之和

C. 過程②③④⑤是指生物的有氧呼吸

D. 過程⑥⑦中流動的能量以有機物為載體

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