【題目】對質(zhì)壁分離的正確解釋是（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
B.細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離
C.原生質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
D.原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離

【答案】D
【解析】解：植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離中的質(zhì)是指的原生質(zhì)層，包括細(xì)胞膜、液泡膜以及之間的細(xì)胞質(zhì)，壁是指的細(xì)胞壁，則質(zhì)壁分離指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．故選：D．
當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體，其中，基因型為BB的個體占18%，基因型為Bb的個體占78%，bb的個體占4%，基因B和b的頻率分別是

A.36%，64%B.18%，82%C.92%，8%D.57%，43%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】天津獨流老醋歷史悠久、獨具風(fēng)味，其生產(chǎn)工藝流程如下圖。

（1）在糖化階段添加酶制劑需要控制反應(yīng)溫度，這是因為酶_____________________。

（2）在酒精發(fā)酵階段，需添加酵母菌。在操作過程中,發(fā)酵罐先通氣，后密閉。通氣能提高____________的數(shù)量，有利于密閉時獲得更多的酒精產(chǎn)物。

（3）在醋酸發(fā)酵階段，獨流老醋采用獨特的分層固體發(fā)酵法，發(fā)酵30天。工藝如下。

①發(fā)酵過程中,定期取樣測定醋酸桿菌密度變化,趨勢如右圖。據(jù)圖分析，與顛倒前相比，B層醋酸桿菌密度變化的主要環(huán)境因素是____________________。

②乳酸含量高是獨流老醋風(fēng)味獨特的重要成因。發(fā)酵過程中，發(fā)酵缸中____________層醋醅有利于乳酸菌繁殖，積累乳酸。

③成熟醋醅中乳酸菌的種類明顯減少，主要原因是發(fā)酵后期營養(yǎng)物質(zhì)消耗等環(huán)境因素的變化，加劇了不同種類乳酸菌的____________，淘汰了部分乳酸菌種類。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙、丁為組成生物體的相關(guān)化合物，甲為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含365個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個巰基（-SH）脫氫形成一個二硫�。�-S-S-）。下列相關(guān)敘述正確的是

A.由氨基酸形成甲后，相對分子量比原來少了6516

B.乙為組成核酸的基本單位，主要存在于細(xì)胞核中

C.丙的水解產(chǎn)物可能是葡萄糖和果糖

D.甲圖和丁圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見圖1.

（1）上述嫁接體能夠成活，是因為嫁接部位的細(xì)胞在恢復(fù)分裂、形成 組織后，經(jīng) 形成上下連通的輸導(dǎo)組織。

（2）研究者對X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析，結(jié)果見圖2。由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的 變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P—L基因（P—L）。以P—L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ，在 上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。

（3）嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明原因，研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測，結(jié)果見下表。

實驗材料

檢測對象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

P—L mRNA

有

無

有

P—L DNA

有

無

無

①檢測P—L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板 出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴增目的片段。

②檢測P—L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對圖2中 （選填序號）位點之間的片段擴增。

a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ

（4）綜合上述實驗，可以推測嫁接體中P—L基因的mRNA 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題。

Ⅰ、下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分圖解，據(jù)圖回答：

（1）從食物鏈的角度看，圖中共包含了_______個營養(yǎng)級。

（2）在森林中，喬木的基部和其他被樹冠遮住的地方，有較多苔蘚植物生存，而在間隙處或其它光照較充足的地方，則有較多的灌木和草叢，這說明群落具有________結(jié)構(gòu)。

Ⅱ、甲圖表示一個鼠群遷入一個新的草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線；乙圖表示該草原單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量之間的關(guān)系，圖中的虛線代表未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量，請據(jù)圖分析并回答下列問題。

（3）甲圖中，最佳滅鼠時機是曲線的____________段。

（4）適宜的放牧量應(yīng)控制在乙圖的____________點之間。

Ⅲ、計數(shù)室由25×16＝400個小室組成，容納液體的總體積為0.1mm3�，F(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許滴在蓋玻片邊緣，使其自行滲入計數(shù)室，并用濾紙吸去多余菌液。

（5）現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e5個中方格內(nèi)共有酵母菌44個，則上述1mL酵母菌樣品中約有菌體____________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一個體的基因型為 AaBbCCDdEe，成對的基因均分別獨立遺傳，遵循自由組合定律，此個體能產(chǎn)生的配子種類數(shù)為（ ）

A.6 種B.12 種C.32 種D.16 種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑是（ ）

A.葡萄糖→丙酮酸→水B.葡萄糖→丙酮酸→氧

C.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳D.葡萄糖→水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若親代DNA分子經(jīng)過誘變，某位點上一個正常堿基變成了5溴尿嘧啶(BU)。BU可與堿基A配對，誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行2次復(fù)制，得到的子代DNA分子加熱后得到5種單鏈如圖所示，則BU替換的堿基可能是 (　　)

A. AB. TC. GD. C

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