【題目】圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答:

1與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于[1]__________沒有__________,因而屬于原核細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有[ ]____________而屬于真核細(xì)胞。

2在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]______、[ ]和[ ]________,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的________。

3由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進行光合作用,因而屬于________生物。藍(lán)藻細(xì)胞中參與光合作用的色素有________和________

【答案】

1擬核 核膜 8細(xì)胞核

23 11細(xì)胞壁 4 10細(xì)胞膜 5 9細(xì)胞質(zhì) 統(tǒng)一性

3自養(yǎng) 葉綠素 藻藍(lán)素

【解析】

試題解析:圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析可知

1與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于[1]擬核沒有核膜,因而屬于原核細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有[ 8]細(xì)胞核而屬于真核細(xì)胞。藍(lán)藻屬于原核生物,水綿屬于真核生物,與真核細(xì)胞相比較,原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,而真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核

2在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有3和11細(xì)胞壁、4和10細(xì)胞膜、5和9細(xì)胞質(zhì),這體現(xiàn)了不同細(xì)胞之間的統(tǒng)一性。

3由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進行光合作用,因而屬于自養(yǎng)生物。藍(lán)藻細(xì)胞中參與光合作用的色素有葉綠素和藻藍(lán)素。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中,加入8%鹽酸的目的不包括

A改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進入細(xì)胞

B使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

C殺死細(xì)胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合

D水解DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)該圖2中能決定氨基酸種類不同的結(jié)構(gòu)有 種。

2)該化合物由氨基酸脫去 個水分子形成.氨基酸的結(jié)構(gòu)特點是

3)圖2中肽鍵是 (填序號);該肽鏈至少有 個游離的羧基。

4)假設(shè)有一個十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有游離的氨基有 個。

5)如果該多肽的肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的氨基酸 ,就可以改變其性質(zhì).高溫能夠使蛋白質(zhì)性質(zhì)改變的原因是破壞了蛋白質(zhì)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉

B. 相同質(zhì)量的EF徹底氧化分解,釋放能量較多的是F

C. 物質(zhì)C的種類約有20種,基本組成元素是C、H、ON

D. SARS病毒的物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)物是CO2H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過實驗證實基因位于染色體上的科學(xué)家和揭示出DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家分別是

A孟德爾、摩爾根 B薩頓、沃森和克里克

C薩頓、艾弗里 D摩爾根、沃森和克里克

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群的年齡組成大致可分為圖示a、b、c三種類型,據(jù)圖分析,下列表述正確的是(

A、在我國近年的人口調(diào)查中,獲知人口出生率每年在下降,說明我國人口年齡組成一定為c圖所示類型

B、在漁業(yè)生產(chǎn)中,要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)孔眼大小以保護幼魚。捕撈后,該水域魚種群的年齡組成可能為a圖所示類型

C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用性引誘劑來干擾害蟲交尾的措施,有可能使該種害蟲的年齡組成為c圖所示類型

D、在某一處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物種群的年齡組成可能為圖b所示類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

1通過過程,碳由無機環(huán)境中的 轉(zhuǎn)變成綠色植物如玉米中的 。

2一般圖1過程越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越 。設(shè)過程代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為58×109 kJ,B種群的能量為13×108 kJ,D種群的能量為15×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是 kJ。

3過程表示 作用。參與過程的生物與同區(qū)域中的動植物等其他生物共同構(gòu)成了 。

4由圖1可見,碳循環(huán)的特點是 。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,用DNA酶處理從S型細(xì)菌中提取的DNA,再與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型肺炎雙球菌生長。設(shè)置本實驗步驟的目的是

A. 證明R型細(xì)菌生長不需要DNA

B. 補充R型細(xì)菌生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)

C. 做“以S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)”的實驗對照

D. 直接證明S型細(xì)菌的DNA不是促進R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人體中,由某些細(xì)胞合成與釋放,并影響其他細(xì)胞生理功能的一組物質(zhì)是

AmRNA.氨基酸 B激素、神經(jīng)遞質(zhì)

C淀粉酶、解旋酶 D肝糖元、丙酮酸

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