【題目】下圖表示人體通過免疫系統(tǒng)清除體內(nèi)蛇毒的過程,有關(guān)說法正確的是

A.細(xì)胞1只參與人體特異性免疫反應(yīng)

B.細(xì)胞1、45都有特異性識(shí)別抗原的功能

C.細(xì)胞2、4的高爾基體特別發(fā)達(dá)

D.二次免疫更快、更劇烈的原因主要是細(xì)胞5會(huì)快速產(chǎn)生抗體

【答案】C

【解析】

分析題圖:圖示表示人體通過免疫系統(tǒng)清除體內(nèi)蛇毒的過程,其中細(xì)胞1為吞噬細(xì)胞,細(xì)胞2T細(xì)胞,細(xì)胞3B細(xì)胞,細(xì)胞4為漿細(xì)胞,細(xì)胞5為記憶細(xì)胞,物質(zhì)a為抗體。

A、細(xì)胞1是吞噬細(xì)胞,在非特異性免疫和特異性免疫都發(fā)揮作用,A錯(cuò)誤;

B、細(xì)胞4為漿細(xì)胞,沒有識(shí)別抗原的功能,B錯(cuò)誤;

C、細(xì)胞2T細(xì)胞,能分泌淋巴因子,細(xì)胞4為漿細(xì)胞,能分泌抗體,因此這兩種細(xì)胞中的高爾基體特別發(fā)達(dá),C正確;

D、二次免疫更快、更劇烈的原因是抗原再次入侵,記憶細(xì)胞識(shí)別抗原后立即增殖和分化為漿細(xì)胞,免疫路徑短,記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體, D錯(cuò)誤。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體,在精巢內(nèi)存在下圖中的四個(gè)精細(xì)胞。產(chǎn)生這四個(gè)精細(xì)胞的初級(jí)精母細(xì)胞的個(gè)數(shù)最少是(

A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示森林中某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,以下有關(guān)敘述正確的是( )

A. 物質(zhì)依次是H2OO2

B. 圖中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

C. O18標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物水中會(huì)檢測(cè)到放射性

D. 圖示過程只能在有光的條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蕁麻草雌雄異株,且經(jīng)常出現(xiàn)雌雄敗育(無花蕊)現(xiàn)象,雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),F1總是無花蕊︰雄株︰雌株=211,再將F1雄株和雌株雜交,F2也出現(xiàn)無花蕊︰雄株︰雌株=211。怎么解釋這種遺傳現(xiàn)象呢?研究人員繪制出如下圖解:

請(qǐng)分析上述雜交結(jié)果回答:

1)以上圖解,屬于假說一演繹法的___________環(huán)節(jié),其核心內(nèi)容至少包括:

①當(dāng)基因A和基因B同時(shí)存在時(shí)(A_B_)abbb一樣不育(無花蕊);②____________________;

③不同對(duì)的基因可以自由組合(獨(dú)立遺傳)

2)有人對(duì)核心內(nèi)容中的③提出質(zhì)疑,你認(rèn)為對(duì)此質(zhì)疑有道理嗎?為什么? ___________________________

3)研究者通過育種得到了純合的雄株,準(zhǔn)備將此雄株與親本雌株雜交,預(yù)測(cè)子代的性狀及比例是_________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是突觸結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)電流表。下列敘述,錯(cuò)誤的是

A.刺激a點(diǎn)時(shí),電流表的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次,說明興奮能由a點(diǎn)傳遞到d點(diǎn)

B.b是神經(jīng)元軸突末端的膨大部分,含有許多突觸小泡,其內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)

C.刺激c點(diǎn)時(shí),電流表的指針只會(huì)偏轉(zhuǎn)一次,說明興奮不能由c點(diǎn)傳遞到b點(diǎn)

D.突觸小泡受到刺激后通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫派窠?jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑,研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述正確的是

A.帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同

B.可推測(cè)②過程的溫度處理有利于組織中的病毒失去活性

C.過程③、④均屬于再分化,所以培養(yǎng)基AB各成分含量相同

D.圖中獲得的脫毒苗與原甘蔗苗相比細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物體細(xì)胞雜交可培育雜種植物,下列是某科研團(tuán)隊(duì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)回答下列問題:

1)將甲、乙兩個(gè)不同品種的植株進(jìn)行雜交,首先要去掉植物體細(xì)胞的細(xì)胞壁,采用的酶是______________,得到的原生質(zhì)體甲和原生質(zhì)體乙,然后通過人工誘導(dǎo)進(jìn)行原生質(zhì)體間的融合,通常采用的物理方法有______________(寫出三種)。

2)植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)是克服不同生物_______________。

3)若甲細(xì)胞的基因型為Gg,乙細(xì)胞的基因型為Hh,若只考慮兩兩細(xì)胞融合的情況,則所獲得的融合細(xì)胞基因型有_______________。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),在光照強(qiáng)度大于800lux時(shí),只有同時(shí)存在GH基因的細(xì)胞才能分化形成叢芽,可據(jù)此篩選出雜種細(xì)胞。叢芽進(jìn)一步培養(yǎng)長(zhǎng)大的植株,該植株自交后代中,繼續(xù)在大于800lux的光照下培養(yǎng),所長(zhǎng)出植株的基因型為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1為茄子和韭菜在溫度、水分均適宜的條件下,光合速率與呼吸速率的比值(P/R)隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖;圖2是探究光照強(qiáng)度對(duì)茄子葉片光合速率的影響,將一定數(shù)量的茄子幼苗放在裝有培養(yǎng)液的密閉容器中,以白熾燈為光源,勻速緩慢移動(dòng)光源,增大光源和容器之間的距離,測(cè)定容器中CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

1)圖1P/R為“1”的生物學(xué)意義是____________________________;光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之后,限制韭菜P/R值增大的主要外界因素是_______________。

2)據(jù)圖2分析可知,茄子幼苗在___________點(diǎn)時(shí)積累的有機(jī)物量達(dá)到最大值。在C點(diǎn)時(shí),茄子幼苗進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗的氧氣的來源是___________________________。隨著反應(yīng)時(shí)間的延長(zhǎng),容器中CO2增多的原因是______________________________________________________。

3)實(shí)驗(yàn)中對(duì)茄子幼嫩葉片中的光合色素進(jìn)行提取并分離,得到下表數(shù)據(jù):

溶劑移動(dòng)距離

色素1移動(dòng)距離

色素2移動(dòng)距離

色素3移動(dòng)距離

色素4移動(dòng)距離

實(shí)驗(yàn)組1

7. 8

2. 6

實(shí)驗(yàn)組2

8. 2

2. 2

實(shí)驗(yàn)組3

8. 0

2. 4

平均移動(dòng)距離

8. 0

7. 6

4. 24

0. 8

遷移率(Rf

0. 95

0. 1

遷移率(Rf)是用紙層析法分離混合色素中各種成分的重要指標(biāo),也可用于各色素的鑒定,遷移率=色素移動(dòng)距離/溶劑移動(dòng)距離。根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知:色素3的遷移率(Rf)是___________;色素4的顏色是________,其遷移率最低的原因是__________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是(  )

A. 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B. 同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來越大,但生物沒有進(jìn)化

C. 地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離

D. 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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