【題目】觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

光照強(qiáng)度

葉色

平均葉面積/cm2

強(qiáng)

淺綠

13．6（100%）

826（100%）

4．33（100%）

中

綠

20．3（149%）

768（93%）

4．17（96%）

弱

深綠

28．4（209%）

752（91%）

3．87（89%）

（注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）

（1）CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后，與 結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 。

（2）在弱光下，柑橘通過(guò) 和 來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境。

（3）與弱光下相比，強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ，單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉片、葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是 ，最后發(fā)生改變的是 。

【答案】（1）自由擴(kuò)散 五碳化合物 [H]/NADPH和ATP

（2）增加葉面積 提髙葉綠素含量

（3）較少 較少 凈光合速率 葉面積

【解析】（1）二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；在光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程中，二氧化碳與細(xì)胞中的C5結(jié)合生成C3，該過(guò)程叫做二氧化碳的固定；C3在ATP供能下，被[H]還原成有機(jī)物或C5。

（2）據(jù)表可知，弱光下，葉片顏色深，且葉面積大，因此弱光下柑橘可以通過(guò)增加葉綠素的含量和增大平均葉面積，來(lái)吸收更多的光能。

（3）氣孔總數(shù)＝氣孔密度×平均葉面積，即強(qiáng)光比弱光的氣孔總數(shù)少；單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量＝凈光合速率×平均葉面積，因此強(qiáng)光比弱光下單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量少；光照條件是影響光合作用數(shù)量的環(huán)境因素，因此降低光照強(qiáng)度，凈光合作用速率首先發(fā)生變化，葉面積隨著植物的生長(zhǎng)發(fā)生變化，需要時(shí)間長(zhǎng)，因此葉面積最后發(fā)生變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．若①為某種大分子的組成單位，則①最可能是氨基酸

B．若②是細(xì)胞中主要的貯能物質(zhì)，則②是脂肪

C．若③為能儲(chǔ)存遺傳信息的大分子物質(zhì)，則③一定是DNA

D．若④是主要在動(dòng)物肝臟和肌肉中合成的貯能物質(zhì)，則④是糖元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是________；病毒的生活及繁殖必須在_____________內(nèi)才能進(jìn)行。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是____________，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在________________。

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是________，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有_________。

（4）______圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其體內(nèi)染色體的主要成分是 和 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖實(shí)驗(yàn)裝置，燒杯中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入一定量的蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ ）

A. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后，再上升后又下降

B. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后，再下降后又上升

C. 最終平衡時(shí)，燒杯里的蒸餾水中只有葡萄糖一種溶質(zhì)

D. 與最初相比，平衡時(shí)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)蔗糖酶的含量減少了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是對(duì)基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的敘述，其中錯(cuò)誤的是

A. 表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

B. 在不同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同，基因可能不同

C. 在相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

D. 基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞周期和有絲分裂的敘述，正確的是

A. 同一動(dòng)物個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)間長(zhǎng)短相同

B. 有絲分裂所需蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在G1期和G2期

C. 前期一對(duì)中心體向兩極分開(kāi)并有紡錘絲相連

D. 后期赤道面上出現(xiàn)許多囊泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用溴甲酚紫指示劑檢測(cè)金魚(yú)藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下，相關(guān)敘述不正確的是

A．黑暗處理的目的是使金魚(yú)藻不進(jìn)行光合作用

B．溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤簆H減少

C．圖中實(shí)驗(yàn)操作35能證明光合作用吸收CO2

D．該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 此圖可用來(lái)表示藍(lán)藻細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B. 若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為2、5

C. 圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)只有3、5、6

D. 此圖若表示蛔蟲(chóng)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)只有1、2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

材料用具：培養(yǎng)箱、培養(yǎng)瓶、胰島β細(xì)胞、培養(yǎng)液、生理鹽水、蛋白質(zhì)合成抑制劑M、細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸抑制劑N。

(要求與說(shuō)明：培養(yǎng)液中葡萄糖濃度采用150mg/dL的作用是作為剌激信號(hào)；M和N都是用生理鹽水配置而成的；細(xì)胞培養(yǎng)和檢測(cè)胰島素含量的具體方法都不作要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）

(1)實(shí)驗(yàn)思路：__________。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并用柱形圖預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:__________。

(3)分析與討論

①若要測(cè)定培養(yǎng)液和細(xì)胞內(nèi)總胰島素含量時(shí)，應(yīng)對(duì)胰島β細(xì)胞做__________處理。

②胰島素能降低培養(yǎng)液中葡萄糖濃度的原因是__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案