如圖所示是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.興奮可以從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)由⑥⑦⑧構(gòu)成的突觸傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元
B.釋放④的過(guò)程需要②提供能量,所以屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C.結(jié)構(gòu)③的形成與高爾基體有關(guān)
D.⑤具有特異性,一般是由蛋白質(zhì)組成的
B
【解析】
試題分析:當(dāng)興奮通過(guò)一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),突觸小體內(nèi)的突觸小泡就將遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,A正確;④是遞質(zhì),釋放的過(guò)程是胞吐,需要線粒體提供能量,B錯(cuò)誤;結(jié)構(gòu)③是突觸小泡,他的形成與高爾基體有關(guān),C正確;⑤是受體,具有特異性,一般是由蛋白質(zhì)組成的,D正確。
考點(diǎn):本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西寧強(qiáng)天津中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖所示是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元。請(qǐng)據(jù)圖回答:(15)
(1)兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫作 ,其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示。神經(jīng)元[A] 的末梢膨大成[B] ,它的頂端[C]叫作 。與[C]相對(duì)應(yīng)的[D]部位叫作 。[C]與[D]之間的E叫作 。[a] 能釋放 進(jìn)入[E],使興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。
(2)靜息時(shí),神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為 ,當(dāng)神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮部分就發(fā)生 變化,因而與未興奮部分間形成了 ,從而形成了 ,使興奮得以傳遞。
(3)興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的 傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的 ,而不能反向傳遞,這是由于 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆陜西寧強(qiáng)天津中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元。請(qǐng)據(jù)圖回答:(15)
(1)兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫作 ,其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示。神經(jīng)元[A] 的末梢膨大成[B] ,它的頂端[C]叫作 。與[C]相對(duì)應(yīng)的[D]部位叫作 。[C]與[D]之間的E叫作 。[a] 能釋放 進(jìn)入[E],使興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。
(2)靜息時(shí),神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為 ,當(dāng)神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮部分就發(fā)生 變化,因而與未興奮部分間形成了 ,從而形成了 ,使興奮得以傳遞。
(3)興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的 傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的 ,而不能反向傳遞,這是由于 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖所示是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.興奮可以從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)由⑥⑦⑧構(gòu)成的突觸傳遞到
另一個(gè)神經(jīng)元
B.釋放④的過(guò)程需要②提供能量,所以屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C.結(jié)構(gòu)③的形成與高爾基體有關(guān)
D.⑤具有特異性,一般是蛋白質(zhì)組成的
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