【題目】下列優(yōu)生措施不屬于遺傳咨詢內(nèi)容的是（ ）

A. 詳細(xì)了解家庭病史

B. 分析遺傳病的傳遞方式

C. 進(jìn)行羊水檢查

D. 推算后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率

【答案】C

【解析】試題分析：詳細(xì)了解家庭病史，然后分析遺傳病的傳遞方式，推算后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率屬于遺傳咨詢的步驟，故A、B、D正確。而羊水檢查屬于產(chǎn)前檢查，故C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A.該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
B.該細(xì)胞不可能是細(xì)菌細(xì)胞，有可能是植物細(xì)胞
C.在圖中具有膜的結(jié)構(gòu)有1、4、5
D.在結(jié)構(gòu)1、3、5上可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將電流計(jì)的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn)，c點(diǎn)所在部位的膜已損傷，其余部位均正常．如圖為刺激前后的電位變化，以下說法不正確的是（ ）
A.興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)
B.損傷部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位
C.興奮的產(chǎn)生與細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性改變有關(guān)
D.結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三倍體西瓜由于含糖量高且無籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率表示，Pn）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是（ ）

A. 與11：00時(shí)相比，13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高

B. 14:00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株體內(nèi)有機(jī)物的量開始減少

C. 17:00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率

D. 葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長素含量的相對(duì)濃度（如圖所示），測定結(jié)果可以說明（ ）
A.光照抑制生長素的合成
B.光照促使生長素向下運(yùn)輸
C.單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運(yùn)輸
D.光照可破壞已合成的生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過如圖試驗(yàn)，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如圖）；另一試驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣試驗(yàn)．請(qǐng)分析，經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化（ ）
A.甲含有生長素，乙不含有
B.乙含有生長素，甲不含有
C.甲、乙都含有生長素
D.甲、乙都不含有生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A.①②③依次為淋巴、血漿、組織液
B.乙酰膽堿可以存在于②中
C.①與②④相比含有較多的蛋白質(zhì)
D.正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于①中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是（ ）

A. 雞血細(xì)胞常用來制備較純凈的細(xì)胞膜

B. 細(xì)胞膜上的糖被具有識(shí)別和保護(hù)潤滑作用

C. 用蛋白酶處理細(xì)胞膜可改變其組成，不改變其通透性

D. 多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)完全依賴于信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A．原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡單，所以不具有多樣性

B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性

C．細(xì)胞學(xué)說的提出，揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

D．細(xì)胞本身就是一個(gè)生命系統(tǒng)

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