【題目】下圖揭示了遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，有關(guān)該過程的敘述正確的是（ ）

A.在人體細(xì)胞內(nèi)，a、b、c均可發(fā)生，d、e不可能發(fā)生

B.酵母菌遺傳信息的傳遞途徑為b、c

C.HIV增殖的過程至少經(jīng)過d、b、c這三個環(huán)節(jié)

D.a、d兩個過程模板不同，但所需原料、產(chǎn)物、酶均相同

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，其中a表示DNA的復(fù)制，b表示轉(zhuǎn)錄，c表示翻譯，d表示逆轉(zhuǎn)錄（需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化），e表示RNA的復(fù)制。

A、在人體細(xì)胞中，不會發(fā)生d、e過程， b、c均可發(fā)生，a過程只發(fā)生在能進(jìn)行分裂的細(xì)胞中，A錯誤；

B、酵母菌遺傳信息的傳遞途徑為a、b、c，B 錯誤；

C、HIV是RNA病毒，其增殖的過程至少經(jīng)過d、b、c三個環(huán)節(jié)，C正確；

D、a（DNA復(fù)制）、d（逆轉(zhuǎn)錄）這兩個過程模板不同，所需原料相同、產(chǎn)物相同（均為DNA），但是酶不同，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】骨髓增生異常綜合征（MDS）是一組造血干細(xì)胞的異質(zhì)性增殖性疾病，紅細(xì)胞生成缺陷及發(fā)育不良是MDS的典型特征。TET2基因可以參與斑馬魚胚胎造血基因表達(dá)調(diào)控，在紅細(xì)胞發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用。斑馬魚和人類基因有著87%的高度同源性，其實驗結(jié)果大多數(shù)情況下適用于人體，因此以斑馬魚為實驗對象進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）在造血干細(xì)胞中，以__________________為模板，合成mRNA 并指導(dǎo)TET2 蛋白合成。進(jìn)行此過程時，一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個____________，同時進(jìn)行多條肽鏈的合成，其意義是_______________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，TET2基因在調(diào)控造血基因表達(dá)過程中存在下列現(xiàn)象：

① 造血基因------Gata-1 基因在DNA 甲基化轉(zhuǎn)移酶（DNMTs）的作用下，將胞嘧啶轉(zhuǎn)化為5-甲基胞嘧啶（5-mC），如圖2 中A所示。DNA甲基化使得___________不能識別相應(yīng)的堿基序列，影響轉(zhuǎn)錄過程，進(jìn)而造成Gata-1 基因沉默。

②科研人員使用亞硫酸氫鈉處理Gata-1 基因，進(jìn)行________擴(kuò)增，如圖2-B，對擴(kuò)增后的產(chǎn)物進(jìn)行分析，就可以區(qū)分甲基化與未甲基化的胞嘧啶，區(qū)分依據(jù)是對比圖2A、B發(fā)現(xiàn)___________________。

（3）為研究TET2 基因調(diào)控斑馬魚紅細(xì)胞的生成，利用MO（阻斷TET2 基因表達(dá)）技術(shù)敲除TET2 基因后，檢測Gata-1 基因的甲基化水平。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)TET2 蛋白使5-甲基胞嘧啶（5-mC）含量明顯下降，能夠恢復(fù)Gata-1基因__________，結(jié)合圖3 可推測出TET2基因的作用是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員在對某淡水養(yǎng)殖湖泊研究后，繪制了該湖泊中生物之間的捕食關(guān)系(圖1)和碳循環(huán)(圖2)示意圖，圖中A～D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請據(jù)圖分析并回答問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析，圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的________。從群落的結(jié)構(gòu)上分析，該湖泊的層次性主要受________________等環(huán)境因素限制(寫出兩項)。

（2） 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析，圖2中的B表示________，圖2中有而圖1中沒有的成分有________(填字母)。圖2中，碳元素以CO2形式傳遞的過程有________(填數(shù)字序號)。

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種蝦的種群密度時，若第一次用大網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并標(biāo)記，第二次用小網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并計數(shù)，則最終調(diào)查的數(shù)值與實際種群密度相比將________(填明顯偏大、明顯偏小或無明顯差異)。

（4）草食性魚類的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌獲得的能量來源于第________營養(yǎng)級同化的能量。

（5）若將圖2修改為該淡水養(yǎng)殖湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，需要將A的含義改為“以熱能的形式散失”的能量，增加光和____________的能量輸入，刪除圖中的過程________(填數(shù)字序號)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組研究用不同濃度2，4-D溶液浸泡處理枝條不同時間對扦插枝條生根的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是

A.測量指標(biāo)也可用根的總長度表示

B.本實驗的自變量為2,4-D溶液濃度和處理時間

C.扦插枝條應(yīng)選同種植物上長勢相同的枝條

D.用200mg·L-1的2，4-D溶液浸泡處理3h會抑制扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體中細(xì)胞呼吸的過程，數(shù)字代表反應(yīng)過程。下列敘述正確的是

A. ①代表人體細(xì)胞中糖原或淀粉的水解

B. ②過程后，葡萄糖分子中少部分化學(xué)能存在于丙酮酸中

C. ③只發(fā)生在線粒體中

D. ④過程產(chǎn)生的乳酸可在原細(xì)胞中再生成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，甲圖為某哺乳動物初級性母細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動物細(xì)胞處于不同分裂時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.判斷該動物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動物與其測交

B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時均可以發(fā)生基因重組

C.甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過卵細(xì)胞傳遞給子代

D.丁產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞的基因組成是aB和aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是培育三倍體無子西瓜的方法，若圖中二倍體西瓜植株的基因型均為Aa，下列說法正確的是（ ）

A.按照染色體組數(shù)目劃分，圖中會出現(xiàn)4種染色體組數(shù)目不同的細(xì)胞

B.圖中獲得的三倍體西瓜植株中有兩種基因型

C.圖中四倍體植株產(chǎn)生的配子種類和比例為AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

D.圖中獲得的三倍體西瓜中AAa個體占5/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式，下列敘述不正確的是

A. 人體內(nèi)甘油、脂肪酸通過方式a被吸收

B. 動作電位產(chǎn)生時Na+離子的跨膜運輸方式可用b表示

C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運速率可能與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)

D. 受溫度影響的物質(zhì)跨膜運輸方式是b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后，若細(xì)菌能分解淀粉，培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理，會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈（如圖），實驗結(jié)果見下表。

菌種

菌落直徑：C（mm）

透明圈直徑：H（mm）

H/C

細(xì)菌Ⅰ

5.1

11.2

2.2

細(xì)菌Ⅱ

8.1

13.0

1.6

有關(guān)本實驗的敘述，錯誤的是

A. 培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營養(yǎng)物質(zhì)

B. 篩選分解淀粉的細(xì)菌時，菌液應(yīng)稀釋后涂布

C. 以上兩種細(xì)菌均不能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外

D. H/C值反映了兩種細(xì)菌分解淀粉能力的差異

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同步練習(xí)冊答案