【題目】森林群落中由于老齡樹木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙，稱為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動物群落，得到下圖所示的結(jié)果。據(jù)此不能推斷出

A. 光照明顯影響了土壤動物群落的垂直結(jié)構(gòu)

B. 林窗和林下不同層次的土壤動物種群密度相同

C. 在各層次中林窗的土壤動物豐富度均高于林下

D. 林窗和林下土壤動物種類隨深度的增加而減少

【答案】B

【解析】

分析柱形圖：隨著枯落物層的深度的增加，土壤動物種類數(shù)逐漸減少，但林窗和林下不同層次的土壤動物種群密度不相同，在各層次中林窗的土壤動物豐富度均高于林下。

隨著枯落物層的深度的增加，土壤動物種類數(shù)逐漸減少，由此可知光照明顯影響了土壤動物群落的垂直結(jié)構(gòu)，A正確；由圖可知，林窗和林下不同層次的土壤動物種類數(shù)各不相同，且無法比較種群密度的大小，B錯誤；由圖可知，在各層次中林窗的土壤動物豐富度均高于林下，C正確；由圖可知，林窗和林下土壤動物種類隨深度的增加而減少，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為黑藻細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。下列說法錯誤的是

A. 光照強(qiáng)度為a時，細(xì)胞中只進(jìn)行呼吸作用

B. 光照強(qiáng)度為b時，光合速率等于呼吸速率

C. 光照強(qiáng)度為c時，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體

D. 光照強(qiáng)度為d時，單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物科研小組調(diào)查某棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中，一年生草本、多年生草本和灌木三個階段中典型物種的種群密度變化，繪制了下圖，下列說法不正確的是

A. 隨時間的推移物種①逐漸消失，該群落的物種豐富度逐漸降低

B. 棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中所經(jīng)歷的演替屬于次生演替

C. 三個物種的種間關(guān)系為競爭，同時體現(xiàn)出該群落具有垂直結(jié)構(gòu)

D. 圖中b-c段，物種②的種群密度變?yōu)橄鄬Ψ�(wěn)定與其耐受弱光有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者對某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查，繪制出如下能量金字塔，下列有關(guān)說法正確的是

A. 該群落共有4個營養(yǎng)級，各營養(yǎng)級之間的生物是捕食關(guān)系

B. 該群落中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率在10%20%

C. 調(diào)查該群落中浮游生物的數(shù)量一般用的方法是抽樣檢測法

D. 該水域受到醬油廠的污染后，生產(chǎn)者的數(shù)量最先增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題。

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________。（用字母表示）

(2)圖1中能特異性識別抗原的細(xì)胞有________________________。（用字母表示）

(3)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中________(填字母)能________________，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。器官移植時，使用免疫抑制劑（如類固醇）可以使圖1中________(填字母)的增殖受阻，從而使免疫系統(tǒng)暫時處于無應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圍繞“一帶一路”建設(shè)，位于我國西南一隅的中科院成都生物研究所，構(gòu)建出了一條“綠色”的“一帶一路”。如圖為該研究所與坦桑尼亞坦某地方政府共建的世界上第一座大型劍麻廢液沼氣工程流程圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，儲存在劍麻體內(nèi)的能量最終去向是_____________________。在人工種植的劍麻中，其能量來源___________（填“大于”、“小于”或“等于”）劍麻固定的全部太陽能。

（2）該項(xiàng)目有很大的發(fā)展前途，可以利用劍麻廢液進(jìn)行沼氣發(fā)電，解決了廢液出路問題，實(shí)現(xiàn)了廢棄物質(zhì)（資源）的___________。（“循環(huán)再生”、“再生利用”、”多級利用”）。

（3）劍麻生態(tài)系統(tǒng)的維持___________（填“不需要”或“需要”）人類的干預(yù)，與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性___________（填“較強(qiáng)”、“較弱”、“相同”）。

（4）從保護(hù)環(huán)境的角度分析，該項(xiàng)目實(shí)施的意義是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作圖是利用溴甲酚紫指示劑檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化。對此實(shí)驗(yàn)操作圖的相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 溴甲酚紫指示劑在pH減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色

B. 溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚藻細(xì)胞呼吸釋放出 CO2

C. 這個實(shí)驗(yàn)可表明細(xì)胞呼吸釋放CO2，光合作用釋放O2

D. 實(shí)驗(yàn)操作3、5表明金魚藻光合作用吸收CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為藍(lán)藻細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為 a、b、c、d 時，單位時間內(nèi) CO2 釋放量和 O2 產(chǎn) 生總量的變化。下列說法錯誤的是

A. 光照強(qiáng)度為 a 時，細(xì)胞中只進(jìn)行呼吸作用

B. 光照強(qiáng)度為 b 時，光合速率小于呼吸速率

C. 光照強(qiáng)度為 c 時，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP 的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體

D. 光照強(qiáng)度為d 時，單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收 2 個單位的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞中相關(guān)過程,有關(guān)敘述正確的是( )

A. ①②過程需要的模板相同

B. ②③過程堿基配對情況完全相同

C. ②過程中c鏈?zhǔn)且哉麠lb鏈為模板合成的

D. ③過程最終合成的物質(zhì)d、e、f的結(jié)構(gòu)相同

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