【題目】如圖是某細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中一對(duì)同源染色體形態(tài)示意圖（字母代表基因）。有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中的染色體發(fā)生基因突變

B. 圖中的四分體結(jié)構(gòu)異常

C. 圖中的染色體沒(méi)有基因缺失，表現(xiàn)型無(wú)異常

D. 該圖表示二倍體生物的減數(shù)分裂過(guò)程

【答案】B

【解析】本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異，要求考生理解染色體結(jié)構(gòu)變異中“倒位”這種變異的特點(diǎn)，能根據(jù)圖中的“倒位環(huán)”判斷出所屬的變異類(lèi)型，進(jìn)而分析、判斷各選項(xiàng)。

分析圖形可知，該對(duì)同源染色體在減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期形成的四分體中，一條（異常的）染色體形成了形成了“倒位環(huán)”說(shuō)明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的“倒位”，即染色體中的基因序列由abcdef變?yōu)閍dcbef，A錯(cuò)誤，B正確；圖中的染色體沒(méi)有基因缺失，但表現(xiàn)型會(huì)異常，C錯(cuò)誤；該圖表示二倍體生物的減數(shù)分裂中的聯(lián)會(huì)過(guò)程，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響。據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一組是

①在A點(diǎn)時(shí)，陸著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快

②在B點(diǎn)時(shí)，反應(yīng)物濃度限制了酶促反應(yīng)速率的提高

③如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快

④如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度升高，10℃，曲線上升的幅度會(huì)變大

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳密碼通常是指（ ）

A. DNA上決定氨基酸的不同堿基序列

B. 核糖體上決定氨基酸的堿基序列

C. 信使RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

D. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（ ）

A. 體外受精完成后即可進(jìn)行胚胎移植操作

B. 原腸胚進(jìn)一步發(fā)育會(huì)導(dǎo)致透明帶破裂，胚胎從其中伸展出來(lái)

C. 卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目在不斷增加，而有機(jī)物的總量卻在不斷減少

D. 通過(guò)胚胎移植產(chǎn)生多個(gè)后代的繁殖方式都屬于有性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，可以看作物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是

A．口渴時(shí)喝西瓜汁，進(jìn)入胃中

B．精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合

C．小紅同學(xué)感冒時(shí)，口服感冒清膠囊

D．肌肉注射青霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述，不正確的是（　　）

A. 胚胎工程的理論基礎(chǔ)是哺乳動(dòng)物體內(nèi)受精和早期胚胎的發(fā)育

B. 排卵是指卵泡從卵巢中排出進(jìn)入輸卵管

C. 在胚胎移植中，沖卵是指將供體動(dòng)物子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(lái)

D. 胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 長(zhǎng)時(shí)間處在寒冷環(huán)境中，人體產(chǎn)熱量>散熱量

B. 上圖可反映出激素具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

C. 下丘腦是體溫的調(diào)節(jié)中樞，而大腦皮層是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位

D. 據(jù)圖可知，神經(jīng)遞質(zhì)能使肌肉收縮或者腺體分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的模型，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 遷人新環(huán)境中的種群一定呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

B. 呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的種群，隨著時(shí)間的推移，種群增長(zhǎng)速率越來(lái)越小

C. 在自然界中，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線一般是“S”型曲線

D. 種群K值只受生物的生存能力等遺傳因素影響，不受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想材料。某興趣小組圍繞酵母菌進(jìn)行系列探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)冋答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌是異養(yǎng)型生物，在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，都需配制酵母菌培養(yǎng)液。具體操作是將葡萄糖溶液煮沸后冷卻，再加入新鮮酵母。其中煮沸的目的是___________________________。

（2）在“探究酵母菌的呼吸方式”時(shí)，檢驗(yàn)細(xì)胞呼吸產(chǎn)物，常用一些特殊化學(xué)試劑的顏色反應(yīng)。如C02與溴麝香草酚藍(lán)水溶液（BTB溶液）反應(yīng)，發(fā)生的顏色變化情況為__________________。

（3）在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí)，常利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)。

①制片時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示的操作，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的酵母菌數(shù)值比實(shí)際值______________(選填“偏大”、“偏小”、“基本不變”）。

②顯微觀察時(shí)，在調(diào)焦清楚后，若發(fā)現(xiàn)只看到血球計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線，此時(shí)應(yīng)該___________。

③計(jì)數(shù)時(shí)，觀察到計(jì)數(shù)室一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖所示。則該小格內(nèi)酵母菌計(jì)數(shù)為_________個(gè)。

④研究中發(fā)現(xiàn)，酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線增長(zhǎng)。若繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會(huì)逐漸減少，酵母菌數(shù)量減少的原因有______________________。

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