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【題目】如圖表示的是一個動物細胞內外不同離子的相對濃度．分析圖表提供的信息，下列敘述錯誤的是（ ）
A.Mg2+和K+通過主動運輸進入細胞
B.Na+和Cl﹣通過主動運輸排出細胞
C.上述離子進出細胞都是通過主動運輸
D.維持細胞內外離子濃度差依靠主動運輸

【答案】C
【解析】解：A、由圖可知，K+和Mg2+都是細胞外濃度低，細胞內濃度高，它們進入細胞是從低濃度一側運輸到高濃度一側，屬于主動運輸過程，A正確； B、Na+和Cl﹣兩種離子的細胞內的濃度低于細胞外，它們排出細胞是從低濃度一側運輸到高濃度一側，屬于主動運輸過程，B正確；
C、Na+和Cl﹣都是細胞外濃度高，細胞內濃度低，它們進入細胞是從高濃度一側運輸到低濃度一側，屬于協助擴散，C錯誤；
D、細胞依靠主動運輸維持細胞內外離子濃度差，D正確．
故選：C．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解主動運輸的原理和意義的相關知識，掌握物質從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協助，同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的能量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，地球上的哺乳動物是由共同的祖先進化而來的，不同種類在形態(tài)上卻有著很大的差異，據圖回答下列有關生物進化的問題：

(1)該現象體現了生物的進化規(guī)律是生物朝著_____________的方向發(fā)展。

(2)試用達爾文的進化理論解釋E的形成：_____________________。

(3)物種C的某種群中，基因型AA占46%，aa占20%，5年后，該種群中基因型AA占48%，aa占22%，該種群是否發(fā)生了進化？________，解釋原因：_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞學說的敘述，正確的是
A．荷蘭人列文虎克是細胞的發(fā)現者，也是細胞的命名者

B．細胞學說的提出，使人們對生物體的認識進入分子水平

C．德國的魏爾肖提出，“細胞通過分裂產生新細胞”

D．細胞學說揭示了細胞的多樣性和統一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素在植物體內運輸方式是（　　）
A.只有極性運輸
B.只有非極性運輸
C.既有極性運輸又有非極性運輸
D.既無極性運輸又無非極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列組合，在生命系統的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統的一組是

①一個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物

A．①②④ B．③①④ C．②①③ D．③②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡楊是西北干旱地區(qū)生命力極其頑強的一種樹木，其發(fā)達的根系可從深層土壤中吸收水分，該樹的細胞中含量最多的有機化合物是

A. 核酸 B. 脂質 C. 糖類 D. 蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于真核細胞呼吸正確的說法是（ ）
A.無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應
B.水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
C.無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體
D.有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體水平衡調節(jié)機理示意圖，請據圖分析回答下列問題:

（1）圖中A、B的名稱分別是_____________；_____________。

（2）當人體飲水過少時，其調節(jié)路徑是_____________。（用圖中文字、箭頭回答）

（3）在水平衡調節(jié)過程中，下丘腦參與的調節(jié)方式是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列元素中，哪個是生物體內微量元素（　�。�
A.Fe
B.Ca
C.Mg
D.S

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