下圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①一⑥為各種細(xì)胞，a~c表示相關(guān)生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（   ）

A．a(chǎn)過(guò)程物質(zhì)合成速度與分解速度相同
B．⑤與⑥都夫去了全能性
C．c可代表細(xì)胞的分化
D．衰老細(xì)胞表面糖蛋白減少，細(xì)胞的黏著性降低

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下圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①－⑥為各種細(xì)胞，a～c表示相關(guān)生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

[　　]
A．

a過(guò)程物質(zhì)合成速度與分解速度相同

B．

⑤與⑥都失去了全能性

C．

c可代表細(xì)胞的分化

D．

衰老細(xì)胞表面糖蛋白減少，細(xì)胞的黏著性降低

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇阜寧中學(xué)高三第一次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①~⑥表示各種細(xì)胞，a~c表示相關(guān)生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．a(chǎn)過(guò)程物質(zhì)合成速度與分解速度相同

B．⑤與⑥都具有全能性

C．c可代表細(xì)胞的分化

D．衰老細(xì)胞表面糖蛋白減少，細(xì)胞的黏著性降低

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型：選擇題

下圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①一⑥為各種細(xì)胞，a~c表示相關(guān)生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（    ）

A．a(chǎn)過(guò)程物質(zhì)合成速度與分解速度相同

B．⑤與⑥都夫去了全能性

C．c可代表細(xì)胞的分化

D．衰老細(xì)胞表面糖蛋白減少，細(xì)胞的黏著性降低

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．與①相比，②的體積增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

B．⑤與③的基因型相同，⑥與④的基因型相同，⑤與⑥的基因型不同

C．c過(guò)程中的遺傳信息傳遞是：DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D．細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡

 

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