有關(guān)探究酵母菌呼吸作用方式實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題分析：

 


（1）該實(shí)驗(yàn)為           （對(duì)照、對(duì)比）實(shí)驗(yàn)。

（2）檢測(cè)B中有無(wú)酒精生成用            試劑，顏色由橙色變?yōu)?u>          。乙裝置酵母菌培養(yǎng)液上方空氣中有氧氣存在，卻可以設(shè)計(jì)為無(wú)氧呼吸方式探究，原因是                     。

（3）甲裝置中酵母菌隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，其種群增長(zhǎng)曲線為            。               

（4）葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解的總反應(yīng)式：                     。

（1）  對(duì)比 

（2）酸性重鉻酸鉀溶液       灰綠色

B瓶靜置一段時(shí)間后，待氧氣消耗掉再連通澄清石灰水；

（3）  S型 

（4）C6H12O6＋6O2＋6H2O           6CO2＋12H2O＋能量 

      39.略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河南省五市高中高三畢業(yè)班第二次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的說(shuō)法正確的是
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，使用層析液提取色素
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精
④鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)中作用相同
⑤雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng)，不需加熱
⑥用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響

A．①③⑤B．②③⑤C．③④D．③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇阜寧中學(xué)高三第一次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液，后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有30℃溫水的燒杯中，用重物拴住，再將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫水浴中。試回答：

（1）為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比，不同之處是    。

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，一段時(shí)間內(nèi)燒杯中液面沒(méi)有發(fā)生變化， 最可能的原因是      。如果一段時(shí)間后液面發(fā)生變化， 則變化情況是       ，原因是         。

（3）若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)作兩處調(diào)整，分別是：①    ；  ②    。

（4）若在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量先增加后下降，下降的原因可能有    和    。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入lOmL含酵母菌的培養(yǎng)液，后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于 裝有30℃溫水的燒杯中，用重物拴住，再將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫水浴中。試回答：

(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比，不同之處是  。

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，一段時(shí)間內(nèi)燒杯中液面沒(méi)有發(fā)生變化，最可能的原因是  。如果一段時(shí)間后液面發(fā)生變化，則變化情況是     (上升或下降)，原因是     。

(3)若用上述裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)作兩處調(diào)整，分別是：①  ； ②  。

( 4)若在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量先增加后下降，下降的原因可能有  和  。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河南省五市高三畢業(yè)班第二次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的說(shuō)法正確的是

    ①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體

    ②在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，使用層析液提取色素

    ③在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精

④鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)中作用相同

    ⑤雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng)，不需加熱

    ⑥用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響

    A．①③⑤       B．②③⑤         C．③④            D．③④⑥

 

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科目：高中生物 來(lái)源：0114 期末題 題型：單選題

如圖為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燒杯內(nèi)的液面變化(只考慮氣體對(duì)氣球體積的變化，其它條件引起的體積變化忽略不計(jì))。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[     ]

A．為了消除環(huán)境因素的影響，應(yīng)增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成等量加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液，其余條件不變。
B．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min，燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化，是因?yàn)榻湍妇贿M(jìn)行了有氧呼吸。若一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)液面上升了，則可推斷酵母菌還進(jìn)行了無(wú)氧呼吸。
C．如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸，只能通過(guò)觀察燒杯內(nèi)液面的變化來(lái)判斷。
D．若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)作兩處調(diào)整，一是氣球中不注入氧氣；二是取若干相同裝置，并置于不同溫度的恒溫水浴中。

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