【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體和DNA之比為1∶1的時(shí)期是（ ）

A. 減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期 B. 減數(shù)第一次分裂后期

C. 減數(shù)第二次分裂中期 D. 減數(shù)第二次分裂后期

【答案】D

【解析】

著絲點(diǎn)分裂后，而著絲點(diǎn)分裂是在減數(shù)第二次分裂后期，所以D選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用的生理過(guò)程；圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的[1]_____上，過(guò)程Ⅰ和過(guò)程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩過(guò)程，過(guò)程Ⅰ為過(guò)程Ⅱ提供[2]_____和[3]_____。

（2）夏日的午后，如果氣溫過(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2供應(yīng)大大減少，C3的產(chǎn)量隨之_____（填增加/減少）。

（3）根據(jù)圖乙分析，限制a、b兩點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素分別是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類(lèi)似物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育

B. 同一植株和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同

C. 單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化

D. 用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條可促進(jìn)其生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)植物糖類(lèi)、脂肪的分類(lèi)與比較正確的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為兩種原核生物的模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中甲、乙分別代表的生物為_____________和藍(lán)藻。

（2）圖甲中的①表示______________。

（3）與圖甲相比，圖乙藍(lán)藻中的特有結(jié)構(gòu)——光合片層上含有_______，能進(jìn)行_______，所以其營(yíng)養(yǎng)方式為_______。

（4）與甲、乙兩種生物相比，真核生物所特有的結(jié)構(gòu)特征是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、壞死與癌變的說(shuō)法，正確的是( )

A．衰老細(xì)胞的膜通透性降低，癌變細(xì)胞膜的黏著性增強(qiáng)

B．細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制

C．細(xì)胞壞死代謝停止，細(xì)胞癌變代謝增強(qiáng)

D．衰老、死亡的細(xì)胞可被漿細(xì)胞清除，癌細(xì)胞可被效應(yīng)T細(xì)胞裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞在顯微鏡下的照片，下列分析正確的是

A. 該圖是在高倍顯微鏡下拍攝的細(xì)胞照片

B. 生命系統(tǒng)的邊界是a、系統(tǒng)的控制中心是b

C. DNA只分布在c中，RNA只分布在d中

D. 在進(jìn)化歷程中，結(jié)構(gòu)f的出現(xiàn)是生命起源中至關(guān)重要的階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假定某高等生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是10條,其中染色體中的DNA用3H標(biāo)記胸腺嘧啶,將該體細(xì)胞放入不含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)2代,則在形成第2代細(xì)胞時(shí)的有絲分裂后期,沒(méi)有被標(biāo)記的染色體數(shù)為

A. 5條 B. 40條 C. 20條 D. 10條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于RNA的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. RNA可作為核糖體的組成成分 B. mRNA是翻譯的直接模板

C. mRNA是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的工具 D. RNA分子中不含堿基T

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同步練習(xí)冊(cè)答案